圆的面积求阴影部分的解题思路？
圆的面积求阴影部分的解题思路？
首先，需要确定阴影部分的形状。在这个问题中，阴影部分是由两个圆形组成的扇形。因此，我们需要计算两个圆形的面积，以及它们之间的扇形面积。可以使用圆的面积公式和扇形面积公式来计算这些值。然后将两个圆形的面积和扇形面积相加，就可以得出阴影部分的面积。最后，可以将该面积与整个圆的面积相减，得出未被阴影部分覆盖的部分的面积。
产能分析的思路？
生产能力是反映企业所拥有的加工能力的一个技术参数，它也可以反映企业的生产规模。每位企业主管之所以十分关心生产能力，是因为他随时需要知道企业的生产能力能否与市场需求相适应。
当需求旺盛时，他需要考虑如何增加生产能力，以满足需求的增长；当需求不足时，他需要考虑如何缩小规模，避免能力过剩，尽可能减少损失
教学思路和教学设计的区别？
教学思路是教学设计中的一个环节，阐释教学设计的理念和本课设计的结构。
教学设计包括课程标准，教学思路，教学目标，教学方法，学习方法，教学过程，板书设计，课后反思等环节，是一套系统完整的教学设计方案，是授课过程的主要依据和教学质量保证。
good habits 的教学思路？
首先导入话题habits，让学生自己说自己的爱好，然后判断哪些是good habits，今后我们应该怎么做
植树问题的教学思路？
在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树
在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树
在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树
封闭曲线上植树
基本公式
棵数=段数+1
棵距×段数=总长
棵数=段数-1
棵距×段数=总长
棵数=段数
棵距×段数=总长。
教学思路和教学片段的区别？
区别在于指向不同，概念不同等，教学思路是指对整个教学工作的总体思路，宗旨等意思，而教学片段是指教学过程中的环节片段，二者有联系也有区别
市场分析的思路？
步骤/方式1
1、宏观经济分析
宏观经济分析包括国内市场环境分析和国际市场环境分析。
分析包括消费趋势指数、消费价格指数、经济增长率等。
分析还包括税收政策与税率、关税政策与进出口政策、人工成本、通货膨胀、政府与投资环境、供需关系、产业政策及发展方向等。
步骤/方式2
2、商品品类分析主要分析品类发展趋势，增长速度，市场份额、竞争情况、季节影响、渠道变化、消费者行为等等。
品类是一个重要的概念，将商品分成大类再细分成小类，品类概念等同于行业的概念，例如饮料行业按照商品品类应该是“非酒精类即饮饮料”。
步骤/方式3
3、消费者分析
消费者分析包括消费者画像、具体有年龄、性别、分布、购买力等。
还包括消费者的行为研究、购买力行为、消费场合、消费习惯等。
步骤/方式4
4、指定产品分析
分析与销售相关的，包括铺货率、覆盖率、渗透率、周转率、货龄等。
分析与产品相关的，包括包装、价格、口味等。
分析与品牌相关的，包括消费者偏好、品牌知名度等。
步骤/方式5
5、渠道分析
渠道包括线上和线下，线上包括电商平台发展趋势、现状等，如淘宝、天猫、京东等。
线下渠道指按照消费者购买行为进行的售点分类，如卖场、超市、便利店、餐饮、旅游等等，研究渠道的发展趋势、消费者行为差异、客户特点等。
步骤/方式6
6、城市分析
分析城市维度的品类、产品、消费者、渠道等要素，对城市进行分级，包括一线城市例如北京、上海、深圳等；二线城市例如天津、重庆等；三线城市为地区、地级市、自治州等；四线城市为县级市、县城等。
文本分析的思路？
一、艺术感觉的“还原”
分析要从差异性和矛盾性出发，面对形象，在想象中，把那未经作家情感同化、未经假定的原生的形态，想象出来。
二、多种形式的比较
对作家的原稿和修改稿进行比较；从相同内容（题材）、不同形式的作品中进行对比；把艺术形象中的情感逻辑和现实中的理性逻辑加以对比。
三、情感逻辑的“还原”
艺术感觉之所以艺术，就是因为它经过了个人主观情感或智性的“歪曲”；情感逻辑的特点不仅是绝对化，而且可以违反矛盾律、排中律、充足理由律；分析需要把理性逻辑和情感逻辑区分开来。
四、价值的“还原”
创作是从科学的真的价值向艺术的美的价值转化；要欣赏艺术，摆脱被动，就要善于从艺术的感觉、逻辑中还原出科学的理性，从二者的矛盾中，分析出情感的审美价值。
五、历史的“还原”和比较
要深刻地分析作品，仅用今天的眼光是不行的，必须将其放置于作品产生的时代（历史）背景中，还原到产生它的那种政治的、经济的、文化的、艺术的气候中去。历史的还原，目的是抓住不同历史阶段中艺术倾向和追求的差异。
六、流派的“还原”和比较
一切审美语境不但与形式（文类）密切相关，而且与流派分不开。要真正理解经典文学作品的历史发展，必须分析不同流派的艺术差异。
七、风格的“还原”和比较
作品分析的终极目标不在于该作品与其他作品间的共同点，而是其特殊点。要抓住特殊点，既要把作者作为一个个人和他所属的阶层区别开，也要把作者一时一事的感兴和通常个性区别开。最为精致的分析就是在经典文本中，把潜在的、隐秘的、个人的创造性风格分析出来。
调查方法的分析思路？
调查的总体思路
（1）以生态学科的先进理论指导调查。
（2）根据调查区域的地质环境条件与经济发展区划进行生态环境地质分区，各分区突出各自的重点和解决的问题，侧重面不一，编测结合，开展综合研究。
（3）重点区段或前期资料不足的区段开展实地调查，其他区段可采用编测结合或综合开发、编制的方法完成工作。
（4）传统地质调查方法与现代高科技相结合，突出遥感（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）、地质三维分析可视化（VS）多S技术的应用。
（5）与农业、林业、环境等部门或学科结合，更有针对性地开展生态地质调查评价。突出生态环境地质填图的特点。
9.3.2 调查的技术方法
调查技术方法遵循资料开发→遥感解译→实地调查→取样测试→综合分析→生态环境地质编图→成果报告编制的程序开展。
（1）资料开发：充分收集测区气象、水文、地质、水文地质、工程地质、环境地质、遥感、地球物理勘探、地球化学勘探、地下水长期观测、农业、林业、土壤、社会经济、人类工程、社会发展规划、生态等方面的资料，围绕评价生态环境地质的目的来进行整理、开发。
（2）遥感解译：选用不同时段的图像卫片及图像数据，进行生态环境地质状况的动态分析，配备野外调查微机辅助遥感图像解译系统，力求在具有人机对话能力的图像计算机处理系统支持下进行解译。
（3）生态环境地质调查：调查为编测结合，在重点区域开展实际调查，其余地区以编为主，采用1∶5万地形图为野外测绘底图。调查内容涉及所有生态环境地质内容，如基础地质、土壤环境、水环境、工程地质条件、生态环境地质问题、生物条件等。
（4）取样与测试：分别对植物样、土壤样、岩石样、水质样等按规定进行取样与测试。
（5）生态环境地质编图：生态环境地质编图是调查成果的重要体现形式之一，应严格按编图规定完成。
反射的类型的教学思路？
反射类型的教学思路是把物品向相反方向照射的理论基础教授给学生。
