小学英语课堂用语顺序？

小学英语课堂用语顺序？

1.问候语：good morning, good afternoon,Hello, everyone.

2.导入语：昨天我们学习了…今天我们来学习…请同学把课本翻到…页

3.点拨指导语言：这个知识点和我们之前讲过的…有联系，同学们可以结合之前的知识……

4.提问语言：请…同学来回答…问题，请另外一个同学进行补充说明。

5.总结语：本节课我们学习了…

6.结束语：请同学们完成作业…

小学英语课堂用语有哪些？

小学英语教师课堂常用语

1、Class begins .上课。（课堂开始了）

2、 Is eveyone here .？同学们都到齐了吗？

3、What day is it today ? 今天是周几？

4.、Here are your exercise books . Please hand them out.

这是你们的练习本，请发下去。

5、 Please take out your notebooks .

请拿出笔记本。

6、No more talking , please .请安静（不要再说话了啊）。

7、Attention, please . 请注意。（注意听课）

8、We're going to have a new lesson today . 今天我们要上新课。

9、First , let's have a revision. 首先我们来复习一下。

10、Who can answer this question ? 谁能回答一下这个问题呢？

11、 Let me see . 让我看下。

12、Great ！ 太棒了！

13、Good job！干得好!

14、It's your turn . 轮到你了。

15、Please turn to Page 12 . 请打开课本翻到2页。

16、Take your time . 慢慢来。

17、 Go back to your seat ,please . 请回到座位上。

18、Come on . You can do it . 来吧，你可以做到的

19、Let 's play a game . 让我们玩个游戏吧。

20、 That's all for today . 今天的课就上到这里吧。

扩展资料：

（1） Let’s get ready for class. 准备上课。

2（2）I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。

（3） Please come earlier next time. 下次请早点到。

（4） Who’s absent today? 今天谁没来?

（5）Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗?

（6）Who can answer this question? 谁能回答这个问题?

（7） Let’s read it together. Ready, go! 大家齐声朗读，预备，起。

（8）Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。

（9） Who wants to try? 谁想试一试?

（10） Let’s call it a day. 今天就到这。

（11） Don’t copy others’ work. 不要抄别人的作业。

（12）Class is over. Thank you, class. 下课。谢谢!

（13）Good-bye./ See you tomorrow. 再见/明天

小学英语课堂用语口令和手势？

Look at me!

show me your...

stand up

sit down

turn around

carry your...

put ...in/on/under...

小学常用英语课堂用语有哪些？

小学英语课堂用语很多，例如：good morning boys and girls. Sit down! Stand up! Open your book and turn to page 5! Look at the blackboard!

小学英语课堂鼓励表扬用语？

可以利用口令或者是拍手掌引起注意，低年级的尤其喜欢表扬，谁做得好(老师要边说边示范手势)，学生就会做好(回答我做得好)如果还不行就挑选两个做好的表扬(表扬～某某)，其他同学就会做好低年级课堂可以多一些活动，口令，多一些互动，让他们有事情做自然就会比较好同时要注意

低年级的口令，课堂常规，课堂行为一定要是详细的，包括课堂合作，必须分配清楚，否则孩子无所适从，无法领会你的意思

孩子是属于天生比较自我，你没有说怎么怎么做，他是默认他喜欢做什么就做什么的，

千万要注意，不要把大人的常识当成孩子的常识，尤其要避免不教而诛

例如，孩子想要什么是会自己动手拿，除非你教他要花钱买，不能拿别人的东西，不能不经同意动别人的东西。我比较推荐拍手掌你拍12.123孩子跟着拍，无论有多吵，只要有部分孩子跟着拍，那么最多两遍就全部做好了

其实一般来说老师不当班主任可以很好玩，但是当了班主任就开始凶了

想当初不当班主任，我也是课堂欢乐开心活跃，和孩子打成一片，当了班主任，孩子更加信任我，但是我们之间的距离拉远了，因为更多的琐事纠结其中，不管是孩子之间的问题，孩子和其他科任老师的问题，班级卫生，纪律，课件纪律，个人穿着，个人卫生，包括文明礼仪，文明用语，敬礼姿势，眼保健操，早操，迟到，其他科任作业完成问题都是大问题

其实当了班主任之后，上课几乎是最末的事情了

小学英语课堂用语分组怎么用英语来说？

小学英语课堂用语分组Group of English class in primary school小学英语课堂用语分组Group of English class in primary school

小学英语课堂鼓励用语口令和手势？

一、口令：1. Stand up. 起立！2. Sit down. 坐下！3. Keep quiet. 保持安静！4. Eyes front. 注意监督！5. Hands up. 举手！6.Let’s go. 让我们动起来！7. Are you ready? 你们准备好了吗？8. Follow me. 跟随我！9. Just do it. 试一试！10. Watch me. 看我做！二、手势：1. 用手做话筒：把手比做话筒，表示请大家保持安静。2. 用手帽：双手凑在头上比作帽子，表示要专心听课了。3. 手比做耳朵：将手比做耳朵，表示要用心去听。4. 手比住嘴：将手关住嘴表示要安静。5. 用手比舞动：用手比舞动，表示要尽情的活动。

常用的英语课堂用语？

一般常用的有:Councilman how. Her mom Casey, sank her. Then a woman should equal. Consumers enjoy eating them. The inhaler could you who don't like it? The Gen. 

夸奖学生不错的英语课堂用语？

Good job! Well done! Excellent! Fantastic! Very creative! Brilliant! You set a good example! That's the answer I want! Great! Good! That's right!You are very promising! That's beyond my expectation! I'm convinced!

适合小学英语课堂的小游戏？

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 

3、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 

4、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 

5、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。 

6、将错就错 ：(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 

7、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 

8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 

9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 

10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： 1.将学生分成若干小组。 2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜