微课怎么做？ 怎么做英语微课？

微课怎么做？

微课可以分为以下几个步骤进行制作：1.明确微课的制作需要依据教学目标和教学内容进行设计，因此需要认真策划和设计。2.解释微课制作需要根据不同的知识点和目标设计不同的教学模式和教学策略，可以采用课件、PPT、教学视频等形式，提供优质的教学资源。3.微课的制作需要重视内容的延伸和拓展，比如可以提供更多的案例和演示，让学生更好地理解和掌握知识点。同时，也可以提供相关的习题和练习题，帮助学生进行巩固和掌握。总之，微课的制作需要针对不同的教学目标和教学内容进行精心设计和制作，同时要注意内容的延伸和拓展，为学生提供优质的教学资源和帮助。

怎么做英语微课？

制作微课有两种办法，一种是自己录制，用一些录制软件，但是难度较大，而且效果不是很好，第二种是找微课制作公司，比如德胜智课这种，效果做出来比较好

微课组怎么做？

　　1. 确定拍摄方案

　　主讲教师需与我中心相关工作人员沟通，确定具体的拍摄方案。具体的拍摄方案可参考我中心网页《微课拍摄方案》中相关内容。

　　如果选定的方案中需出现PPT，则主讲教师需将PPT课件送至我中心审核，审核通过后方可安排微课拍摄时间。PPT课件的基本要求可参考我中心网页《视频录播注意事项》中的相关内容。

　　2. 视频拍摄

　　主讲教师正式录制前，请提前到我中心熟悉拍摄环境，对微课拍摄、制作有特别要求的，请提前做好沟通。

　　请仔细阅读我中心网页上《视频录播注意事项》一文。

　　拍摄当天需提前十分钟到场，做好准备工作。

　　3. 后期制作

　　视频的剪辑以及后期包装等工作主要在Edius或Premiere与After Effects中完成，片头片尾在After Effects中制作，然后添加至剪辑好的视频序列中即可输出，如果是在Edius中完成的视频剪辑，则最后需要利用格式工厂将输出按照要求转换格式。

　　如果对后期制作、背景、音乐等有特殊要求，请提前与制作人员沟通。

　　4. 修改

　　微课制作完成后，工作人员会联系主讲教师前来拷贝，如有需要修改的内容，请记录时间点及修改意见并反馈给制作人员。原则上，视频只能修改一次。

系列微课怎么做？

系列微课主要有以下几步：

首先，定义学习目标和内容；

其次，确定教学形式和技术支持；

然后，开发学习资源；

最后，编写系列微课的思维导图并完善学习流程。一旦系列微课建立完毕后，就可以为学习者提供更加有益的学习体验。

历史微课一般几分钟？

历史的微课一般是七—10分钟。

学生的注意力集中时间一般不超过10分钟，历史微课一般内容是讲清楚一个知识点，大约七、八分钟。

天天微课怎么录微课？

拿一个手机支架，打开摄像就可以录制了

微课学生怎么做作业？

比如

01 视频作业案例:让学生拿起自己最爱的玩具在镜头面前讲解演示

02 音频作业案例:让学生朗读英文诗歌或者进行绘本阅读

03 图片作业案例:拍摄日常生活中常见的中英文标语

微课是一个能够给培训机构老师进行个性化作业发布的功能！学生可以根据老师的要求，完成不同形式的微课作业！

微课怎么做主持人？

作为微课主持人，需要面对的是讲课老师和听众。 主持人，讲师，听众。三种角色三种关系，但这三种关系都需要主持人来协调维护。

微课主持人需要具备的基本功：气声情的掌控练习。

在课程开始的部分：有效合理的利用图片、文字、语音、以及主讲老师的代表作对老师进行包装宣传。自然过渡引导老师出场。

在课程结束的部分：需要有总结性的话语。总结语一般有以下几种：总结式、感召式、抒情式、警醒式、呼应式。

总结完毕，表达谢意收尾。话题互动。

当然针对不同的微课主题，需要设置不同的流程。比如：商品推介课、培训招生课、商城招商课、下线代理拓展课、兴趣培养课。。。 不同的课程有不同的流程和操作方法。

微课比赛答辩ppt怎么做？

做答辩PPT可以按照以下步骤进行：

1.明确主题和目的：首先要明确答辩的主题和目的，确定需要在PPT中呈现哪些内容。

2.制定大纲：根据答辩主题和目的，制定一个清晰的大纲，包括介绍、研究方法、结果分析等。

3.设计布局：选择适合自己主题的布局模板，注意版式的整洁美观、字体大小适宜。同时也要注意配色方案，不要使用眼睛不舒服或反差度过高过低的颜色组合。

4.添加内容：根据制定好的大纲，添加相应的内容，注意文字简洁清晰，图片质量清晰不模糊。还应该注意图表精准有力地传达信息。

5.制作动画和转场效果：在PPT中加入动画和转场效果可以让演示更加生动有力。但要注意不要过度使用，以避免分散听众注意力。

6.审核和调整：完成PPT后应自我审核多次，或让他人评估修改建议。确保幻灯片没有拼写错误、格式缺陷以及逻辑问题等。

7.练习：最后，在演示之前多次练习，熟悉幻灯片内容，确信自己能够囊括所有要点。

总体来说，制作答辩PPT需要简明扼要、清晰易懂，呈现内容的同时也应该突出发言者的态度和风格。

历史课如何评课？

一、评目标

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。

（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》中教学目标中的要求，全面是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，其实，这“三维目标”也适用于教师的评课活动。

（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

二、评教材的处理

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。