科学六年级下册教案心率怎样算有算式

一、科学探究目标

　　1．能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。

　　2．能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。

　　3．能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。

　　4．能初步制定比较完整的探究计划。

　　5．能运用一种调查的方法寻找治疗心脏疾病的新技术。

　　二、情感态度与价值观目标

　　能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。

　　三、科学知识目标

　　1．能正确说出心率的定义。

　　2．能举例说明哪些因素能影响心率的变化。

　　四、科学、技术、社会、环境目标

　　能举实例说明新技术如何帮助人们解除疾病。

　　教学重点和难点：

　　指导学生通过综合运用以往学过的方法探究与“心脏和血管的作用及保健”相关的问题

　　教学方法：

　　教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，人体循环系统图，医用听诊器，计时工具。

　　课时建议：

　　2课时。

　　第一课时

教学过程：

　　（一）导课

　　教师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品和废物，可以用什么工具来运呢？

　　学生：飞机、火车、汽车、轮船……

　　教师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。也就是说，一个工厂需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。

　　（二）新课教学

　　出示人体循环系统图。

　　教师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？

　　学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。

　　◆活动1：测量心率

　　1．介绍心率及测量心率的方法。

　　（1）分组制作简易听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。

　　学生交流测量结果。

　　（2）计算自己在一天中心跳的次数。

　　心率×24小时×60分

　　2．心脏的工作原理。

　　（1）情景创设

　　用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球），在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。

　　问题1：体验手的感觉。

　　问题2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？

　　（2）教师指导学生用手反复握拳，体验心脏的工作。

　　提问：谈谈你的感受？

　　讲述：心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。

　　教师：我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用摸脉搏的方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？

　　学生：观察后汇报摸脉搏的情况。

　　教师：心跳和脉搏的频率一致吗？

　　学生：一致。