怎么做教案ppt课件？ 教案和ppt课件内容一致吗？

怎么做教案ppt课件？

回答如下：步骤如下：

1. 打开PowerPoint软件，选择新建演示文稿，选择一个模板或者空白文档。

2. 根据教学内容和教学目标，制定教学计划，确定教学重点和难点。

3. 在幻灯片中添加标题和文字内容。文字应简洁明了，不要过多，以便学生能够理解。

4. 添加图片、图表、视频等多媒体元素，以便更好地展示教学内容。

5. 调整幻灯片的布局和风格，使之美观、简洁、易于阅读。

6. 添加动画效果，如过渡、动画、音效等，以增强教学效果。

7. 检查教案ppt课件的排版、内容和格式，确保没有错误和漏洞。

8. 保存教案ppt课件，准备使用。

9. 在使用教案ppt课件时，要注意时间掌控和内容讲解的清晰度，以便学生能够理解和掌握知识。

教案和ppt课件内容一致吗？

教案是帮助老师的，一来帮助缕清思路，了解课文的内容，二来能根据学生的特点因材施教。

PPT也是帮助老师授课的工具，老师学生都能用，大多是给学生看的，它的形式多样化，可以结合文字和图片，让学生能清楚的了解课文的内容，学生也易于接受。

两者都是辅助工具，内容要一致，目的都是传授知识。

初中成语大全及解释？

妙手偶得： 技术高超的人，偶然间即可得到。

漫不经心 ：随随便便，不放在心上。

茅塞顿开： 茅塞：喻人思路闭塞或不懂事;顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

面面相觑： 你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

明眸善睐： 形容女子的眼睛明亮而灵活。

摩肩接踵 ：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。

梦寐以求 ：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。

　满载而归： 装得满满地回来。形容收获很大。

美不胜收： 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

老师你好！教案和课件（PPT)的区别是什么啊？

教案是给你看的.课件是给学生看的所以课件要写的简单易懂.OVER.一般要体现一个讲师的水平的话,PPT上体现的只是大概的思路以及一些资料.毕竟学生是要听你来讲课的.不是来看PPT的.

人教版初中地理上完了，在哪能找到复习的课件？

可以去网上查阅，会有很多老师将整理出来的复习课件分享在网上有，有一些网站上可以查阅得到，比如说中考网，初三网。

然后还可以订购相关的教辅书籍，一般这种复习类书籍都会配有配套复习光盘，里面有复习视频，ppt等，书籍上也会有复习用ppt的二维码，扫码下载复习PPT即可。

初中地理民居聚落特点及原因？

初中地理居民聚落特点，城市聚落高，乡村聚落低，城市聚落密集，乡村聚落稀疏，城市聚落规模大，乡村聚落规模小。原因是城乡发展不平衡造成的

乡下人家课件ppt制作过程及使用？

可以在电脑上下载安装PPT，然后再扁扁贴里面制作课件，制作过程中可以添加内容，添加文本样式以及指令动作等，制作完成之后，保存就可以，使用的时候只要用鼠标打开PPT文档播放就可以

初中地理会考答题技巧及方法？

1. 理解题意：要把握好题意，明确题干中的重点，注意细节。

2. 掌握地理知识：认真学习地理知识，例如地理概念、地理现象、地理特点等，同时还要熟悉地理课本中的地图、统计图表等基础知识。

3. 注重练习：多做地理试卷，可以通过试题模拟来提高自己的解题思路和速度。

4. 推理思考：有时需要通过已知条件进行推理，逻辑思维很重要。在解答短篇阅读时，要对文章进行全面理解，理解地图上的分布情况以及地理概念的差异等。

5. 看图理解：地理是一个具有很强视觉特性的学科，要善于利用地图、地球仪、空间图像等地理知识工具。

6. 注意计算：有时候在考试中会出现求面积、比例、增减率等需要计算的题目，因此平常的数学积累也是很有必要的。

7. 时间管理：要把握好时间，有时候需要通过思考来选择哪些题目优先做，哪些题目可以先不做。

8. 查漏补缺：在考前进行巩固练习时，要注重查漏补缺，回顾不熟悉或者容易出错的知识点，提高自己的整体地理素养水平。

如何培养学生的初中地理学科核心素养免费课件？

初中地理教学中的核心素养落实问题，是新课程改革以及传统教育理念革新之后地理教师研究和关注的重点。对此，我们首先要清楚地理学科的核心素养是什么，其次我们要否认这种素养的天生定质，要能认识到学生的地理学科素养是在地理教育的过程中逐步形成和发展起来的。只有先形成这样的认识，我们才能谈素养落实的问题。

在日常的教学中，培养学生地理学科的核心素养主要要根据学生的心理发展特点，即我们要面对的是一个怎样的群体。我们要做主要研究的是初中生这个群体，所进行思维的角度自然要贴切这个群体的心理特点。在此基础上进行课程和教材的甄选，不断调整教育策略，选用恰当的教学方式和组织形式，有计划，有步骤的吧地理学科核心素养的培养落到实处。笔者拙见，不妥之处，还请指正。

中学地理学科只有四大核心素养：

1、人地协调观

人地协调观是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观，就能够正确认识地理环境对人类活动的影响，以及人类活动影响环境的不同方式、强度和后果；能够理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因；能够结合现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。

2、综合思维

综合思维是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。学生运用综合思维方法，就能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。

3、区域认知

区域认知是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。

4、地理实践力

地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。

初中数学公式及变形公式大全？

． 乘法与因式分解

①(a＋b)(a－b)＝a2－b2；②(a±b)2＝a2±2ab＋b2；③­(a＋b)(a2－ab＋b2)＝a3＋b3；

④(a－b)(a2＋ab＋b2)＝a3－b3；a2＋b2＝(a＋b)2－2ab；(a－b)2＝(a＋b)2－4ab。

2． 幂的运算性质

①­am×an＝am+n；②am÷an＝am-n；③(am)n＝amn；④(ab)n＝anbn；⑤(­)n＝­；

⑥a-n＝，特别：(­­)-n＝(­­)n；­⑦­a0＝1(a≠0)。

3． 二次根式

①­(­­)2＝a­(a≥0)；②­­＝丨a丨；③­­＝­­×­­；④­­＝­­(a＞0，b≥0)­。

4． 三角不等式

|a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|（定理）；

加强条件：||a|-|b||≤|a±b|≤|a|+|b|也成立，这个不等式也可称为向量的三角不等式（其中a，b分别为向量a和向量b）

|a+b|≤|a|+|b|；|a-b|≤|a|+|b|；|a|≤b-b≤a≤b ；

|a-b|≥|a|-|b|； -|a|≤a≤|a|；

5． 某些数列前n项之和

1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n(n+1)/2；1+3+5+7+9+11+13+15+…+(2n-1)=n2 ；

2+4+6+8+10+12+14+…+(2n)=n(n+1)； 12+22+32+42+52+62+72+82+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6；

13+23+33+43+53+63+…n3=n2(n+1)2/4； 1*2+2*3+3*4+4*5+5*6+6*7+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2)/3；

6． 一元二次方程

对于方程：ax2＋bx＋c＝0：

①求根公式是x＝­­，其中­△＝b2－4ac叫做根­的判别式。

当△＞0时，方程有两个不相等的实数根；

当△＝0时，方程有两个相等的实数根；

当­△＜0时，方程没有实数根．注意：当△≥0时，方程有实数根。

②若方程有两个实数根x1和x2，则二次三项式ax2＋bx＋c可分解为a(x－x1)(x－x2)。

③以a和b为根的一­元二次方程是­x2－(a＋b)x＋ab＝0。

7． 一次函数

一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象是一条直线(b是直线与y轴的交点的纵坐标，称为截距)。

①当k＞0时，y­随x的增大而增大(直线从左向右上升)；

②当k＜0时，y随x的增大而减小(直线从左向右下降)；

③特别地：当b＝0时，y＝kx­(k≠0)又叫做正比例函数(y与x成正比例)，图象必过原点。

8． 反比例函数

反比例函数y＝­­(k≠0)的图象叫做双曲线。

①当k＞0时，双曲线在一、三象限(在每一象限内，从左向右降)；

②当k＜0时，双曲线在二、四象限(在每一象限内，从左向右上升)。

9． 二次函数

（1）.定义：一般地，如果是常数，，那么叫做的二次函数。

（2）.抛物线的三要素：开口方向、对称轴、顶点。

①的符号决定抛物线的开口方向：当时，开口向上；当时，开口向下；

相等，抛物线的开口大小、形状相同。

②平行于轴（或重合）的直线记作.特别地，轴记作直线。