城市的辐射效应包括什么？

城市的辐射效应包括什么？

城市的辐射效应指的是城市对周围地区，以及其它城市的影响能力。辐射力的大小与一个城市的经济发展水平成正比关系。

由于城市的经济是一个开放的经济系统，它不仅与城市周围地区有密切的关系，与其它城市也存在广泛的的联系，这种联系既表现为以交通通讯设施为联系途径的物质、人员和资本的流动，也表现为信息的流动和新思想、新技术的扩散。

一个城市的经济越发达，对周围地区的影响力就越大，与其它城市的交流也越广泛，城市的辐射力也就越强。

思辨能力包括哪些能力？

思辨能力就是思考辨析能力。它是一种抽象思维能力。思辨能力包括：分析能力、思考能力、推理能力、逻辑能力、抽象能力、空间能力、评估能力、判断能力、甄别能力、语言表达能力，其特征简要地说，就是层次分明、条理清晰的分析，清楚准确、明白有力的说理。

阅读能力包括哪些能力？

阅读能力包括：认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力、阅读技巧。

1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。

2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。

4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

5、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。

辐射效应包括哪些？

电离辐射对人体的照射可能产生各种健康效应： 按效应发生的个体的不同分为： 按效应发生的个体的不同分为： 躯体效应：发生在受照者本人身上； 遗传效应：发生在受照者后代身上。 遗传效应：发生在受照者后代身上。

1.随机性效应(Stochastic effect)：是指辐射效 应的发生几率与剂量大小有关的效应，不存在剂量 阈值，它主要是针对小剂量(小于0.2Gy )、小剂量 率(小于0.1 mGy/min )的慢性照射，如致癌效应和 遗传效应

随机性效应确定与辐射关联的肿瘤：白血病、甲状腺癌、 确定与辐射关联的肿瘤：白血病、甲状腺癌、皮肤基底 细胞癌、鳞状细胞癌等； 细胞癌、鳞状细胞癌等； 遗传效应：生殖细胞非致死辐射损伤遗传至下一代，致 遗传效应：生殖细胞非致死辐射损伤遗传至下一代， 其变异及畸形的一类效应，是随机效应的特例。 其变异及畸形的一类效应，是随机效应的特例

确定性效应有明确的阈值，在阈值以下不会见到有害效应 ，达到剂量阈值则有害效应肯定发生，且辐 射效应的严重程度取决于所受剂量的大小， 它主要针对大剂量、大剂量率的急性照射， 一般主要是事故照射。

核辐射包括哪些？

核辐射主要是α、β、γ三种射线：

　　1.α射线是氦核,只要用一张纸就能挡住,但吸入体内危害大；

　　2.β射线是电子流,照射皮肤后烧伤明显.这两种射线由于穿透力小,影响距离比较近只要辐射源不进入体内,影响不会太大；

　　3.γ射线的穿透力很强,是一种波长很短的电磁波.γ辐射和X射线相似,能穿透人体和建筑物,危害距离远.宇宙、自然界能产生放射性的物质不少但危害都不太大,只有核爆炸或核电站事故泄漏的放射性物质才能大范围地对人员造成伤亡.电磁波是很常见的辐射,对人体的影响主要由功率（与场强有关）和频率决定.通讯用的无线电波是频率较低的电磁波,如果按照频率从低到高（波长从长到短）按次序排列,电磁波可以分为：长波、中波、短波、超短波、微波、远红外线、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线、宇宙射线.以可见光为界,频率低于（波长长于）可见光的电磁波对人体产生的主要是热效应,频率高于可见光的射线对人体主要产生化学效应。

教师的能力包括哪些？

教师的能力包括：

(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；

(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；

(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；

(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。

教师专业化是教师教育永恒的主题，如何使即将成为教师的师范生具备基本的专业能力，如何使新教师走向专家型教师之路。

内容：教学方法的选择、课堂教学设计技能、课堂组织与管理技能、教学的演示技能、如何巩固教学成果、如何传授学习技能、教学语言技能专项训练等内容。下篇教育技能篇，共分五章，主要内容包括：如何管理学生、激励学生的技能、沟通与合作的技巧、学生不良行为矫正及惩罚的运用、特殊事件防范与班主任工作。

扩展资料教师义务

《教师法》第八条对教师义务作了规定，共有六个方面：

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

政策利用能力包括哪些能力？

1、时间分析；

2、解读和使用政策；

3、预判政策的拐点时间；

4、预判政策制定者出台什么样的政策，主要方向和影响。

产业政策主要通过制定国民经济计划（包括指令性计划和指导性计划）、产业结构调整计划、产业扶持计划、财政投融资、货币手段、项目审批来实现。

能力类型包括哪些？

能力的类型多种多样，至少包括记忆能力、理解能力、分析能力、综合能力、口头表达能力、文字表达能力、机械工作能力、环境适应能力、反应能力与应变能力、人际关系能力、组织管理能力、想象能力、创新能力、判断能力等等。

分类

一般能力结构是完成各项活动均需具备的。其结构要素包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力与操作能力。

特殊能力结构指从事某种专业活动必需的能力，如音乐能力，其结构要素包括曲调感、节奏感等。顺利完成任何活动都需一般能力与特殊能力的诸种结构要素协调配合，形成合理的结构。智力是一般能力的核心。心理学者对智力结构有不同的见解。

商务能力包括哪些？

商务经理为组织招投标、签订合同，根据行业和市场的情况来制定公司的商务策略，建立商务运行团队，利用公司的内外部资源实现公司的商务活动顺利进行。

一、商务经理需具备以下的能力：

1、工作能力：

商务经理负责掌控各自区域的发展，需要处理的工作复杂而繁多，各种工作能力对于保障工作的有效性十分重要。

2、人际交往能力：

商务经理在从事营销活动的过程中需要与客户、经销商、竞争对手、政府、考委的人接触，客户来自于不同行业、不同地区，其年龄、性别、性格、喜好、职务及职位、收入等等均有着千差万别，只有具备良好的人际交往能力，商务经理才能在市场营销活动中游刃有余，建立良好的关系进而促进业务工作的顺利开展。

工业产品的销售有别于零售行业的销售，它面对的是企业和带表企业的不同身份的人员，业务活动中人员关系错综复杂，良好的人际交往能力才能让商务经理从容应对。很多情况下客户单位的相关人员采购设备，不仅仅看重产品本身的技术、性能、质量、价格等方面的因素，更为重要的是对销售产品的商务经理的认同，这就需要商务经理在人际交往的过程中应该以诚为本，保持包容和理解的心态真诚地和客户交朋友，与客户单位的相关人员搞好关系，以关系带动销售。

3、执行能力：

所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力，执行力包含完成任务的意愿、完成任务的能力和完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力，而衡量执行力的标准就是能否按时按质按量完成自己的工作任务。对商务经理而言，从大的方面来讲，尽一切可能保质、保量地完成公司预定任务目标及产值，促进各自区域市场的良性发展就是具有良好的执行能力。

二、商务经理主要工作内容如下：

1、根据市场战略，负责与合作伙伴的关系建立、巩固与维系；

2、按照需要制定合同，并与商业客户签订合同，保障公司经营目标的实现；

3、组织收集、分析并定期汇报行业商情情报；

4、解决与合作伙伴之间的商务冲突，保持良好的合作关系；

5、通过对合作伙伴的业务数据分析，发现合作中的问题并提出解决建议；

6、监控合作规则的快速准确执行，反馈异常情况，并根据日常运营的实际情况对合作规则提供补充和修改的建议。

应急能力包括哪些？

应急能力评估的范围包括：人力、财力、物力、医疗、交通运输、安保、人员救护、通信、避难场所和设施、人员生活条件等各种保障能力。应急能力评估是应急能力建设的前提，国家要求建构一套切实可行的应急能力评估体系，使其既符合应急管理的一般原理。

又适用于当前中国应急体系的现实特点。《“十一五”期间国家突发公共事件应急体系建设规划》和《国务院关于全面加强应急工作的意见》等重要政策文件都明确提出要“加强应对突发事件能力建设”，并将其作为进一步完善我国应急管理体系的重要举措。