小学阅读答题万能模板?
小学阅读答题万能模板?
1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
科学酸奶的秘密说课稿?
答案酸奶是奶制品里头加入乳酸菌发酵而成的酸奶,能调整肠道菌群,加快肠道的蠕动。
小学数学面试结尾万能模板?
小学数学面试结尾的万能模板,最后表现为本节课即将结束,还有一些惊喜给大家留下了,就是这个惊喜呢,就留在了大家的家庭作业之中,利用这种方式去结尾呢,学生能够有一定的好奇心去知道本节课她的惊喜是什么?所以呢,他会有一种主动兴趣探究和学习
小学数学说课稿特点?
小学数学说课稿首先要讲明说课的内容,然后是教材分析,说出重点难点教学目标,接下来重点说教学过程。教学过程分为这样几部分,一课堂导入,二。出示例题,进行引导分析,帮助学生学到新知识。
三对学生进行课上训练。
四课堂总结。最后是教学反思。
小学数学面试教案万能模板?
1 面试教案应该写得详细、具体、有条理。2 因为教案是用来辅助教学的,所以应该尽可能详细地描述你的教学过程和教学方法,例如,如何引导学生思考、如何让学生参与讨论、如何设计练习题。同时,教案也应该有明确的教学目标和教学重点,以及相应的评价方式和课堂管理方法。3 此外,一个好的教案还应该有清晰的结构和逻辑,尽可能简洁明了,需要注意格式的规范性和美观性。建议在编写教案时,尽可能多地安排时间和空间,改进和完善,直到达到最佳效果。
小学语文说课稿导入方法?
我一般用开门见山发直接导入,如:这节课我们来继续学习赵州桥。
小学数学说课稿怎么背?
不能死记硬背,而是针对内容,理解性的记忆!
小学数学说课都有固定的模式,顺序,一般步骤不变。小学数学说课,先选定一课,理解教材,钻研教师用书,再结合网上资料,整理出一份属于自己的说课稿。
这样经过自己用心整理出来的说课稿,内容已经理解记忆了一大部分,再就是一些套路,理论性的,稍加记忆即可!
所以记忆一篇数学说课稿,还是要建立在理解的基础上,这样才能更快的背下来!
小学作文精彩开头与结尾万能模板?
精彩开头:万物生长,春天来了,花儿开满了大地,这一切都让我感到兴奋和快乐。或者说,今天,我看到了一件非常有趣的事情……等等,这些开头都能吸引读者的注意力,让他们对文章产生浓厚的兴趣。结尾万能模板:通过我的观察、研究和思考,我得出了这样的结论……总的来说,这次经历让我深受启发,从中我学到了很多东西……最后,我要感谢……由此可见,一个好的结尾不仅能对全文进行有力的总结,还能让读者产生共鸣和感悟。
小学语文面试试讲教案万能模板?
0 1
问好
各位考官好,我是x号考生,我今天的试讲题目是《 》,现在可以开始试讲了。
0 2
开场
同学们,大家好,现在我们开始上课!
0 3
导入(开场、导入1~1.5分钟)
语文常用导入方法:悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法。
(1)演示导入法
借助实物、视频、图片等教具演示的形式导入活动,直观形象的展示,学生既感兴趣,又容易理解。如《琵琶行》“同学们,在上课前我们来听一段音乐。”(教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》)
“好,时间关系,我们就先听到这里。下面谁能告诉我,这支乐曲是用什么乐器演奏的?”(有生答:琵琶。)
对,你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》,今天我们继续来听另一首琵琶曲,它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。
(2)悬念导入法
采用悬念的形式导入活动,可引起学生的好奇心,激发学生追根问底的热情,培养学生主动探索的精神。如《赠汪伦》教师:“李白是我国唐代的大诗人,可是他上过一次当,受过一次骗。”(悬念已成。)
学生:“上的什么当?他还会受骗吗?”
教师:“这个骗他上当的就是汪伦。”
(同学们面面相觑,悬念更悬。)
教师:“汪伦是安徽泾县的一位隐者,他非常喜欢李白的诗,崇拜李白的为人,知道李白爱饮酒,‘李白斗酒诗百篇”;还了解李白‘三山五岳寻芳遍,一生爱把名山游”,于是写信给李白,信中说:‘先生好游乎,此地有千里桃花。先生好酒乎,此地有万家酒店。”
(3)情境导入法
可以通过相关歌曲、新闻内容或者播放几分钟视频、讲段历史故事,将学生带入设置的场景中,进行情景教学。以《卖火柴的小女孩》为例:
“同学们,大年夜对你们来说,是多么美好啊!可是在另一个社会里,却有一个小女孩,在又黑又冷的大年夜里光头赤脚,手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上,叫卖着。”教师富有情感的言语,把学生的思想感情带入了文中所描述的悲惨情境中,引起学生内心世界的强烈共鸣,促进了课堂上学生情感与文本的交流效果。
(4)实例导入法
运用贴近学生生活的实例进行教学,引导学生自己思考问题,自己去发现和矫正错误的心理状态,有利于改变一味灌输的教学模式,打破沉闷的课堂气氛,提高教学效率,也体现了知行一致的原则。以《济南的冬天》为例:
师:同学们,还记得前几天下的那场大雪吗?
生:记得。
师:那是今年入冬以来的第一场雪。大家都熟悉,咱们北方冬天的最突出特点就是风狂雪大,雪是很寻常的,飘飘洒洒地有时能下一两天。初是小雪,如小颗粒一般,被风一吹,打在人脸上生疼,下过一阵之后,小雪就成了鹅毛大雪,轻轻的、软软的,随风翩翩而来,使人很惬意。北方的冬天是寒冷的,可你们知道吗?在北方就有这么一个与众不同的地方,它的冬天是温晴的,这个地方就是济南。这节课我们就随着文学大师老舍去看一看《济南的冬天》。
(5)审题导入法
审题,就是从引导学生分析理解文题入手,由题目生发开去,激发阅读兴趣。
例如,在教学《狼牙山五壮士》时,就紧扣“题眼”,巧妙导入。上课开始,老师佯装郑重地板书课题:狼牙山五战士。刚刚写完,全班学生一下子都嚷了起来,“老师,你写错了!”“老师,不是‘战士’,是‘壮士’。”
……这时老师故作吃惊的样子说:“我写错了吗?”然后边说边拿起课本看了又看,尔后抬起头来半真半假地说:“壮士和战士不都是当兵打仗的吗?一个样嘛。”老师话音刚落,教室里又炸开了锅,“不一样,虽然壮士也是战士,但他们不是一般的壮士,他们是勇敢顽强的,不怕牺牲的战士。
”教师欣喜地说:“这位同学回答的真好!那么,就让我们一起来看看他们‘壮’在哪里?”……
0 4
课程新授和巩固练习(6~7分钟)
语文学科需格外突显出朗读的重要性,做到以朗读贯穿授课始终,让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
(1)回顾生字(板书写在黑板右上边)
齐读、开火车读上节课学过的生字,学生读……(中间停一秒,表示学生已读过)教师评价……(大家的学习劲头真足啊/掌握速度真快啊!)
教师强调个别生字词,可以解释重难点词语含义。
(2)初读课文(初知文章大意,板书写在黑板中间)
引导学生带着问题自由朗读(中间停一秒,表示学生已读过)
教师及时评价……(刚才大家读的都很认真/特别仔细。)
学生回答问题,教师评价总结概括每个学生的答案。
(3)再读课文(①文章脉络,②重点篇章,板书写在左边)
同学们默读课文,思考这篇文章主要写了什么?/通过哪些段落感知到的?
学生回答问题,教师评价总结概括每个学生的答案。
(4)精读课文(①抓关键词,②抓修辞,板书写在标题下)
同学们分小组精读课文,思考……语句,并在旁边写出自己的感受,说出这句话好的哪里?
学生回答问题,教师评价总结概括每个学生的答案。
从中选出这段文章的关键词,着重讲解并解释具体好在哪里?(修辞、描写方法等)
教师出示一道相关习题,让同学们比赛练习,根据学生回答,教师做出具体评价并评选出积极小组加以表扬!
0 5
总结(1分钟)
老师:以上就是咱们今天所学习的内容,接下来,请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下,一分钟后咱们开始分享……好,时间到,谁愿意来跟大家分享一下?
(学生举手、回答,教师及时恰当评价,如“说的好,很详细。”“你真棒,收获很多啊!”“说的很全面,看来上课听的很认真。”……)
0 6
作业布置(1分钟)
老师:“学而时习之,不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习,所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”
小学综合实践活动课说课稿?
谢邀~
当然可以呀。反正我以前最喜欢上课放电影的老师了!(不知道现在的学生是不是也这样)
放一些跟课程相关的视频或者电影就好啦~ 虽然是副课,但还是希望学生能学到点东西的吧。
看之前可以提一些问题。看完请同学们讨论、分享一下感受。题主再总结一下,下课。这样不就很完美了嘛~
不过选视频的时候也要考虑到年龄段和理解能力。个人觉得《欢乐好声音》、《寻梦环游记》、《超能陆战队》、《疯狂动物城》这类的电影都适合小学生,高年级一点的也可以考虑《奇迹男孩》、《小孩不笨》…
希望题主能顺利开展课程,成为学生喜欢的老师叭~
P.S.健康课、综合实践课其实也可以考虑开展一些简单的小活动(心理学小游戏、团体游戏),让学生们动一下,家长也会比较喜欢。