大班教案落叶语言叶子为什么会落下来

一、大班教案落叶语言叶子为什么会落下来

幼儿园大班语言教案：落叶

［活动目标］

1、通过落叶，感受秋天的季节特征。

2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

［活动准备］

挂图《落叶》。

［活动过程］

一、看落叶，做树叶飘落的动作。

教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？

教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

教师：树叶是怎样从树上落下来的？

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

二、看图听诗歌《落叶》

1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。

2、逐一看图，理解诗歌的内容。

3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？

三、试编诗歌《落叶》

要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。

活动延伸：

外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。

附录

诗歌《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。

树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。

树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

二、大班科学你好,我的树朋友教案

大班科学实践探索活动——我爱树朋友

活动目标：1、 了解树的作用，初步了解一些保护树的方法。2、 运用已有的观察经验，选择合适的观察方法进行观察。3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。活动准备：1、 白纸、笔每人一份。

2、 小树苗一颗、种树工具。

3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。

活动过程：

1、 以猜物游戏导入。

(1) 教师：今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。

(2) 教师：你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?

2、 迁移幼儿生活经验，说说树的作用。

教师：你知道树有哪些作用呢?

3、 出示教学挂图，引导幼儿进行观察。

(1) 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。

教师：树的作用有很多。这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你仔细观察，找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录，一会告诉大家，看谁找到的树的作用最多。

(2) 幼儿独立看图观察并记录。

三、幼儿园大班科学叶子魔术站教案怎么写

教材分析：题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：教学目的：教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答想象，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用图片法，启发式，讨论法，谈话法，示范法，叙述法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合的进一步掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。

四、新北师大版三年级上册什么是周长 教学设计

什么是周长

教学内容：

北师大版三年级数学上册第55-56页。

教学目标：

1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

3、能结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系。

教学重点：知道周长的含义、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形的周长。

教学难点：理解周长的含义。

教学准备：

ppt课件、多媒体课件、树叶、线、直尺、皮尺、草稿本、彩笔、课本。

教学过程：

一、激情导入

一、 谈话引入，揭示课题。

问：同学们，你知道什么是周长吗？你是怎样理解周长这两个字的？

二、通过操作，具体感知

1、摸一摸，初次操作，形成感知。

老师：

（1）科学课上我们学过《植物的叶》讲的就是树叶，你看，这就是老师收集的各种各样的的树叶，这些树叶漂亮吗？（课件演示、实物展示）

（2）树叶由几部分组成？树叶的周长在哪里？（请学生用手摸一摸）

（3）指名3名学生逐个演示，要求动作要缓慢、清晰；

提出要求：仔细观察每位同学的演示，你发现了什么？（学生回答，老师板书）

A.从哪里起，最后又回到哪里，中间没有间断；

B.都是沿着树叶的边线摸。

（4）谁来说一说，什么是树叶的周长？（学生回答，老师板书）

沿着树叶的边线一周的长度，就是这片树叶的周长。

2、描一描，再次操作，加深感知。

（1）请同学们选一片树叶尝试着一笔画出它的周长。

老师提出要求：

首先自己要想一想怎样才能一笔画出树叶的周长，再和小组同学交流，并强调从哪开始，又到哪结束！

（2）请同学上讲台演示自己描的过程，一边描一边说：沿着树叶的边线一周的长度，就是这片树叶的周长。

（3）从同学的演示中，你发现了什么？

A.从哪里起笔，最后又回到哪里，中间没有间断；

B.都是沿着树叶的边线描。

三、回归生活，拓展新知

1、不只是树叶有周长，在我们的周围也存在很多周长，你发现了吗？请同桌合作找一找，并且摸一摸它的周长。

2、教师课件演示。（ppt课件）

四、巩固新知

1、用彩笔描出下面的图形的周长。（课本第56页）

2、判断：（课件演示）

（1）知道什么是周长了，我们来当当小法官，判断下列图形的周长对不对，为什么？

（让学生用手势表示，并说明理由）

（2）出示游泳池

3、下面图形的周长是多少？（课件演示 课本第56页）

（学生独立完成，小组内说你是怎么做的）

4、课件出示课本第56页练习题第2题：量一量，算一算下面图形的周长。

（1）学生独立完成；

（2）小组内交流想法；

（3）指名学生上台展示计算结果和做法。

5、两个图形的周长一样长吗？

五、总结

让学生说一说这节课的收获。