小明可爱读数学课外读物了。最近他又买了一本《游戏中的数学》，这不他正在如饥似渴的阅读，第一天他读了全书的六分之一，第二天他读了24页，第三天是前两天读的总页数的百分之一百五十，这是剩下全书的百分之二十五没读，那么你知道小明买的这本书一共有多少页吗？
一、小明可爱读数学课外读物了。最近他又买了一本《游戏中的数学》，这不他正在如饥似渴的阅读，第一天他读了全书的六分之一，第二天他读了24页，第三天是前两天读的总页数的百分之一百五十，这是剩下全书的百分之二十五没读，那么你知道小明买的这本书一共有多少页吗？
解：设全书一共有x页。
由题意得 【(1/6)x+24】150%=x-25%x
(1/4)*x+36=75%x
-(1/2)*x=-36
x=72 答：全书一共有72页。
二、一个游戏的数学公式
是1比1
规范点来说是最值问题。
设力量加x点
，则智力为20000-x
攻击力=x*(20000-x)*10/1000
求导得d攻击力/dx=（20000-2x）/100
导数为0时取得极值，即（20000-2x）/100=0
所以x=10000，由问题的实际意义，最值是存在的，再根据取值范围0~20000，即得。
换成1倍也一样的，同样算法。即（20000-2x）/1000=0
三、数字游戏 数学
(291 )+(297 )-( 294)=( 294)
(294 )+(300)-(297)=( 297)
(291 )+(300 )-(294 )=(297 )
(291 )+(300 )-(291 )=(300 )
这题的方法也太多了吧
四、数学游戏有哪些？（除了24点 数独）
数独 9*9 数学益智
五、怎样引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣
在幼儿园中，一日活动皆课程，那么，作为教师应该怎样正确引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣呢？对照《指南》，我有几点小体会，一起与大家分享一下：
一、在一日活动中引导幼儿发现生活中的数学。
《指南》中强调的教育理念之一——幼儿是积极主动的学习者。那么，一日活动中，无论是学习还是游戏活动，我们要始终以观察和支持者的身份介入其中，比如，在晨谈活动中我引导大班去观察班上来了多少人，这时候很多孩子就会在前后左右去看，还会叽叽喳喳的说。接着，我会适时的引导：“看看坐在你左边的小朋友来了吗？右边呢？前面的？后面的？”这样，孩子们会在一次次的“点名”活动中了解到方位，加深了对周围朋友的印象。同时，我还通过报数游戏帮助大班孩子了解班级的人数，感受数字间的连续性。经常变换孩子的集体学习座位来帮助孩子们注意数字的人物的变化。
在晨间锻炼活动中，孩子们拍球、跳绳时，鼓励他们通过数数、测量等方法确定数量和名次等。
二、在游戏活动中引导幼儿感知生活中的数学。
《指南》中强调的教育理念之二——尊重幼儿的学习方式和特点。游戏是孩子们最喜欢的活动，我们可以在不同的区域游戏中引导孩子发现生活中的数学。
比如，在建构游戏中，孩子们在一起建造“美丽新坝”，他们用很多的圆筒搭建了一个转盘表示“科技广场”，在广场的左边用纸盒搭建了一座“新坝小区”。正当他们在想下面应该做什么的时候，我以参与者的身份说了一句：“小区里的高楼有几层？小区里还能在建造什么呢？”这时候，孩子们又开始你一言我一语的说起来：“我们那小区有五层楼，我家住四楼，你家住在哪？”在这样的交流活动中，孩子们不知不觉地感受的生活中数学的有用和有趣了。
生活游戏中，我们大班开展“巴拉巴拉服饰”游戏，孩子们在制作和销售服装的时候就能发现服装的色彩不同，大小不同，价位不同的生活中数学的趣味知识。
美工区游戏中，我们准备了大小不同的纸盘绘画和彩绳编织等内容和材料。在纸盘绘画时引导孩子们运用粗、细不同的线条、运用各种各样的形状、运用对称等方法进行装饰。在彩绳编织过程中，引导幼儿上下交叉、按颜色间隔、花纹疏密等方法进行编织等。
语言游戏中，提供多种类型的图书或表演游戏，引导幼儿注意事物的形状特征，并尝试用词语表达出来。
三、尊重幼儿发展的个体差异。
每个孩子的发展水平都不一样，所以学习能力也存在一定的差异。对照《指南》，我们应该尊重幼儿的差异。针对这一点，我们在班级的集体活动中，对于不同发展水平的孩子要求达到的目标都不一样，通过不断的指导和调整，使他们逐步向高一步的目标迈进。
四、重视家园共育。
家园共育是《指南》中一项重要的内容。我们园地处农村，很多家长都是外来打工人员，文化知识水平有限，在他们的思想里，只要孩子吃饱、身体好就行了。针对这一现状，我们通过离园谈话、家访、班级网站、家长园地等多种方式与家长们交流，并专门进行《指南》阅读会，让家长们了解《指南》的重要性的教育的必然性。
六、关于数学游戏有哪些？
数与代数，空间与图形等等，这些在趣课数学乐园都有。
