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怎样制作小学数学课件?

zhao_admin2023-11-24 10:07:15科学课件1

怎样制作小学数学课件?

数学教案和其他的课程教案有共同的方向,可以从教学分析;教学设计;教学过程;教学反思这四个方面来进行教学ppt的制作。分享一些教学ppt制作的技巧:

1、排版设计:最好采用PPT的首页作为封面,这样可以一目了然的知道知识点与作者。比如可以在这里说明课件标题;讲课老师;学科章节和教材

2、PPT内容要有启发性悬念性,在PPT讲解完成后还需要布置反思。

3、ppt的背景尽量以素雅为主,能烘托字体,不能太艳丽;背景不能乱,颜色不能和字体的颜色相似这样就不好看清文字内容

小学数学三年级下册速算方法?

一、乘法速算

方法:乘数的个位与被乘数相加,得数为前积,乘数的个位与被乘数的个位相乘,得数为后积,满十前一。

二、个位是1的两位数相乘

方法:十位与十位相乘,得数为前积,十位与十位相加,得数接着写,满十进一,在最后添上1。

三、十位相同个位不同的两位数相乘

方法:被乘数加上乘数个位,和与十位数整数相乘,积作为前积,个位数与个位数相乘作为后积加上去。

小学三年级数学下册作业评语?

数学作业这次完成的很好,计算准确,书写干净,能在规定的时间内,认真完成,老师很高兴。

三年级下册小学数学口算训练答案?

例题:

30×73=2190

37×15=555

97×11=1067

58×35=2030

1×63=63

17×50=850

50×14=700

4×96=384

89×83=7387

59×66=3894

57×56=3192

63×3=189

62×41=2542

98×73=7154

5×1=5

79×43=3397

54×2=108

43×36=1548

90×54=4860

4×37=148

16×95=1520

57×34=1938

92×33=3036

75×78=5850

90×34=3060

46×82=3772

38×21=798

88×45=3960

也可以下载个软件,每天都有口算练习。

小学三年级下册数学小报资料?

首先要知道三年级的孩子比较小,手抄报的内容不宜太多,否则会成为孩子的负担,这样不好,手抄报主要把版面设计好,以趣味性为主,可以写一些阿拉伯数字的来历,数学王国奇遇记,色彩要鲜明,图文结合,增强可观性,再有要用水彩铅笔画,不要用水彩笔,水彩铅笔画出来有些乱,不如水彩铅笔的干净。希望对你有帮助。

全优卷小学数学三年级下册答案?

我不能提供全优卷小学数学三年级下册的答案,因为这是学生应该自己完成的作业从教育的角度来看,学生需要自己去学习、思考和探索,独立应对学习任务,这对于他们的成长和发展非常重要如果遇到理解上的困难,建议学生可以与老师、同学或家长交流,设法解决问题,这样可以提高学习效果

三年级下册数学三十三页怎么做,课件?

根据三年级下册数学第33页内容在制作课件的时候,首先要让学生知道这一页所学的知识目标是什么?然后循序渐进让学生理解一更多的数字之间的关系上,非常逼真的体现出33页的内容让学生非常直观的感受到数字之间的关系

小学三年级下册数学混合运算口诀?

回答;1)算式里只有加减法,则依次计算;只有乘除法,也依次计算。

(2)算式里既有加减法又有乘法,先算乘法,后算加减法。

(3)算式里既有加减法又有除法,先算除法,后算加减法。

(4)每一步不参加计算的部分,要位置、符号不变地抄下来,保证等号前后应该相等。

(5)小括号在混合运算中的作用是改变运算顺序。带小括号的混合运算的运算顺序:先算小括号里面的,后算小括号外面的。

小学三年级下册数学基础训练?

三年级下册数学基础训练是非常简单的,涵盖了乘数运算等,里面都是一些基础题目,例如:

1、250×8的积的末尾有个0,积是位数。

2、估算89×51,可以把89看作,把51看作,结果大约是。

3、根据38×6=228,在括号里填上适当的数。38×60=380×=2280,380×60=38×=22800,4、两个最小的两位数的积是,两个的两位数的积是。

5、每个足球75元,*买了24个足球,买4个足球元,买20个足球元,买24个足球,买240个足球。

小学三年级下册数学定律有哪些?

一、位置与方向(东西南北)

二、除数是一位数的除法(口算整十数、整百数除以一位数;除法估算;除数是一位数的除法笔算;0的除法;除法的验算)

三、统计(数据在横轴的统计图;第一格数据与其他格不是均匀分布的统计图;根据统计数据进行分析;平均数)四、年、月、日(年月日及24时计时法)五、两位数乘两位数

六、面积(面积和面积单位、面积计算、面积单位进率、公顷和平方千米)

七、小数的初步认识(读写小数及小数的简单计算)

八、解决问题(连乘、连除问题)

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