气球科学小实验教案? 气球放在瓶子里为什么吹不大?
气球科学小实验教案?
讲课目标科学小实验要求孩子们掌握住科学小实验的方法,步骤,操作程序,操作流程,并且自己动手能够完成科学小实验的学习任务,讲课分析老师,可以把科学小实验的方法,步骤,原则,原理,一步一步的讲清楚,也可以用小卡片标清楚发给孩子们,以供孩子们在活动中进行参考最后都独立的完成科学小实验任务,课程反馈,把孩子们分成组别进行考核,对于完成比较好的组进行表扬对有问题的进行分析并改正,最后达到全部完成任务
气球放在瓶子里为什么吹不大?
说一个小问题吧
一大一小两个充入不同气体的气球连接在一起,大的会变大,小的会变小。
两个相同的密闭容器中充入体积不同的气体,然后把两个容器连接在一起,大家应该都知道会发生什么。当然是充入气体多的瓶子会往气体少的瓶子中排气,直到两个瓶子中的气体一样多。但是如果把瓶子换成气球会就出现违反我们经验的现象。两个相同的气球吹进一定程度下不同体积的气体,再连在一起你会发现大气球会继续变大,小气球反而变小了。
另外一个会出现相同现象的是肥皂泡,原理都相同,我就借肥皂泡来解释一下。
首先让我们来分析一下气体压强问题。很明显肥皂泡内的压强要大于外界大气压。原因是肥皂膜上存在沿膜方向的表面张力,使得肥皂泡的膜有一个收缩的趋势,也就是对肥皂泡内部气体产生压力作用。平衡状态下,肥皂泡内的气体压力应该等于大气压加上肥皂膜产生的压力。
这就出现了这个问题的原因,当肥皂泡的体积小时,肥皂泡的半径小,曲率也就大,肥皂膜对内部产生的压力也就大。也就是说肥皂泡的体积越大内部压强越小。所以把两个大小不同的连接在一起时,压强大的小肥皂泡就会向压强小的大肥皂泡排放气体。
但是对于气球(我没有实验过,不知道具体会怎样)来说,由于气球的体积影响拉伸情况进而影响气球对内部气体的压力,可能力的作用变化导致大小气球最终会达到一个体积不同但压强平衡的状态。
气球举重中班科学教案?
活动目标:
1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。
2.乐于挑战自我,发挥创造性。
3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备
幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。
活动过程:
一、热身活动
教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。
二、探索把气球向上垫
1.产生兴趣。
师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)
2.用手玩气球。
师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?
师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?
(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)
3.讨论创意玩法。
师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?
(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)
4.尝试用以上身体部位玩球。
师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。
(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)
5.交流分享。
师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?
师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?
(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。)
6.进行挑战赛。
师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。
(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)
师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?
(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。)
7.放松环节。
幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。
三、探索把气球向前拍
1.比比谁的气球飞得远。
师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。
(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。
(2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。
2.趣味"排球"赛。
(1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)
(2)经验交流。
师:怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)
(3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。
四、放松活动:气球按摩床
1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。
师:你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?
(个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)
2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。
科学吹不灭的蜡烛教案?
幼儿园科学小实验:蜡烛吹不灭
思考:
用力吹燃烧的蜡烛,却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗?
材料:
1
根蜡烛、火柴、
1
个小漏斗、
1
个平盘
操作:
1.
点燃蜡烛,并固定在平盘上。
2.
使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口对着火焰用力吹
气。
3.
使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的宽口对着火焰用力吹
气。
讲解:
1.
这样吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,并不容易被吹灭。如果
从漏斗的宽口端吹气,蜡烛将很容易被熄灭。
科学有声音的小瓶子教案?
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法,并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子,体验声音游戏的乐趣。
用力吹瓶子里的气球,气球能吹大吗?为什么会这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢?
吹不大的,因为瓶子里的空气被胀大的气球压缩产生压力。
瓶身上有孔洞就能吹大气球。
放在瓶子里的气球为什么怎么吹也吹不大?
气球一吹就变大,是因为吹进气球内部的气体压力超过气球外部的大气压力,迫使气球膨胀来平衡内外压力密闭的瓶子里面有空气,吹气球让气球膨胀的同时也会压缩瓶内的空气,瓶内气压变大可以抵消气球内部气压增加,结果就是气球内外部压力同时增大而平衡,气球完全没受到让其能够膨胀的内部压力
中班科学领域神奇的气球教案?
授课目标,神奇的气球,要求同学们认识和熟悉气球到底神奇在哪里?,他的道理和原因,原理是什么?
讲课分析,老师,可以把神奇的气球,它的神奇性有关资料在网上进行搜索,把叔叔的资料进行归类分析,然后清楚地讲给孩子们,让孩子们进行学习,熟练以后可以进行抢答或者分组回答等打赌讲课的目标
评价方面,最好的组合同学给予红心奖励
大班科学领域神奇的气球教案?
一定要坚持送,不然,你以后再想送,可就是难上加难了.你跟宝宝的老师交流一下,让他找个和宝宝差不多大比较活泼的宝宝,带着他玩一下.还要问一下,刚送的这几天先不在那那么长的时间,比如说第一天上午,送下后一个半小时去接,不在那吃饭.下午一个半小时再去接. 第二天,送下后两个小时去接,下午也是. 这样一点点把距离拉开,会不会能让他容易接受点呢.这样,大概一个星期左右就会好的. 在家时,要多问一些鼓劲他的话,比如说,你今你在幼儿园跟小朋友玩的什么游戏啊,在幼儿园唱歌了嘛.幼儿园里墙上的画多漂亮啊.千万不要说,你不听话我就不来接你,或,你不听话我就让老师训你.
科学实验带电的气球教案反思?
今天我们上了一节实验课,老师拿了一个气球,他把这个气球拿到头上和头发接触了一下,最后这个气球就带电啦。