五年级科学上册《怎样让植物长得更好》教案设计
植物的共同特点：生长在自己适合的环境里，不会移动，有根、茎、叶、花、果实、种子，需要阳光、空气、水、土壤、肥料，有从生到死的生命过程。所以，先要把植物种植在它适合的环境里，选择饱满的种子或植株，种在有肥料的地方，浇上适当的水，还要注意有充足的阳光和流通的空气，植物就能长得更好。
教科版五年级上册科学教案绿豆芽生长需要阳光吗
孕期营养食谱：拌绿豆芽\x0d孕期营养食谱：拌绿豆芽 材料：绿豆芽250克 调料：蒜末、辣椒油、香油、醋、盐、味精 做法：1、将绿豆芽洗净,放入沸水中焯一下,捞出晾凉,放入盘中,备用.2、将香油、辣椒油、蒜末、醋、盐、味精,放在绿豆芽上,搅拌均匀即可.·教科版：科学 五年级上册 观察绿豆芽的生长\x0d教科版：科学 五年级上册 观察绿豆芽的生长
教科版五年级科学 土壤中有什么 课件
一、 教材、学情分析 《为什么一年有四季》是教科版《科学》五年级下册《地球的运动》单元第七课。在此之前学生对地球的自转和公转已经有了相当的了解，明白昼夜交替是地球自转的结果。对四季的成因认识比较模糊错乱，相当一部分学生认为地球在公转时，离太阳近就是夏天，离太阳远就是冬天。引导学生探究四季的成因是本课重点，教材通过让学生根据(模拟实验)不同季节杆影变化的特点来推测地球所处的季节和四季的成因，让学生明白四季与太阳直射或斜射有关，即与太阳高度有关，与地球离太阳远近无关。 二、 设计理念 科学学习要以探究为核心，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。探究既是学生学习科学的目标，又是科学学习的方式。让学生经历典型的科学探究活动，不仅能使他们更好地获得知识，更重要的是增长他们的探究能力，体验到学习的乐趣，并形成尊重事实、善于质疑的科学态度。 三、 教学目标 1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。 2、能根据地球公转的特征做模拟实验，并做好记录。 3、在模拟实验过程中能收集证据，并根据证据进行推理。 4、从古代人们观察四季中杆影的长短这一现象，推想四季的形成与地轴的倾斜有关。
