教学评价包括哪些内容？

教学评价包括哪些内容？

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价 ——即考试与测验。 评价的方法主要有量化评价和质性评价。

地理概况包括哪些内容？

1、地形地貌，包括平原、山区、戈壁、丘陵、河流、山川、高原等等;

2、气候状况，包括降雨、降雪、温度等气候特点;

3、城市人口数量、分布、民族等等经济情况;

4、工业、农业生产特点;农作物、矿场分布等。

地理位置中国位于亚洲东部，太平洋西岸，背陆面海，海陆兼备。中国幅员辽阔，北起黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线（北纬550多），南至南沙群岛中的曾母暗沙（北纬400附近），南北相距约5500公里；东起黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处（东经1350多），西至新疆帕米尔高原（东经730附近），东西相距约5000公里。

教学档案包括哪些内容？

大学里的教学档案包括试卷、成绩单、教学计划、课表、教案、教学任务书、教学大纲、成绩评定说明、实验指导书、学生的作业、小论文、实验报告、实验数据、实习计划、实习报告、实习成绩等。有很多，不同学校有不容的规定。这个一般由上课老师整理好后交给教务办，统一归档，教学评估要检查的。

教学考核包括哪些内容？

考核包括两个大的方面：

一、教学常规工作：含备课、作业、上课、单元测试。

1、备课、作业、单元测试以实际检查次数为准，每次均以百分制量分，每次取备课和作业平均分，学期末取各次得分平均值为常规工作中备课和作业实得分，并按80%纳入常规工作考核。

2、上课每学期考核一次，参照教研组公开课、赛教课评分表和听看课签到册以及值周相应检查记录。

3、常规工作考核最终得分乘权重系数0.2纳入绩效考核。

二、履职效果：

1、及格率考核。

(1)、该项考核取消达县标考核，各科考核均以全县三类学校平均及格率为准，达到平均及格率得基础分100分，超平均及格率的每超一点加2分，低于平均及格率的每低一点扣2分。

(2)达镇平均及格率得100分。超镇平均及格率每超1点加2分，每低一点扣2分。

(3)两项得分平均分为及格率考核最终得分。

2、合格率考核。合格率达到全县三类学校平均合格率得基础分100分，超平均合格率的每超一点加2分，每低一点扣2分，本条适用于该班所有任课教师。

3、平均分考核。平均分达全县三类学校平均分得基础分100分，每超一分加该项考核2分，每低一分扣该项考核2分。

教学常规包括哪些内容？

教学五大常规包括备课、上课、作业批改、辅导、学业考核，是教师教学的常规工作，教学五环节管理，是学校管理的重要组成部分。

教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则。

教学活动包括哪些内容？

教学活动的构成要素：

1.受教者（学生→）；

2. 施教者（教师）；

3.教学目的；

4.教学内容 ；

5.教学方法；

6.教学环境；

7.教学设备.

教学活动就是施教者在一定教学环境中通过合适的教学内容和恰当的教学方法对受教者进行教学，从而达到教学目的的过程。

教学思路包括哪些内容？

教学思路包括教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排5个方面。教学思路是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。

教学思路，是指教师对课堂教学所酝酿、所设计的教学流程，即这节课从什么地方出发，怎样一步一步往前走，就像文章作者动笔之先所勾勒出的一个大致框架一样。就阅读教学来说，我们用“思路”一词来概括对教学进行思考、进行安排的过程，也用它来分析已经完成的教学过程表现了一种什么样的思维走向。

评价体系包括哪些内容？

一、评价的指导思想

课堂教学质量评估的指导思想是：鼓励先进，通过评估把教师的精力集中到教学这一中心工作上来，以进一步调动教师的工作积极性，加强教风建设，提升教学质量。

二、课堂教学质量评价的原则

1.以课程评价为基础的原则

课堂是教师教学活动的基本载体，基于课堂的教学评价更能合理把握教师每门课程的授课水平与质量，使教学质量评价工作更加规范、细致，为教师评优评先提供科学的依据。

2.以学生评价为主的原则

学生是教育资源的消费者，是教学过程的主体，对课堂教学的各个环节、课堂教学的总体质量具有最直接、最全面的体验，在课堂教学质量评价中最有发言权。课堂教学质量评价必须坚持以学生评价为主，学生、学院（部、室）、学校三方评价相结合的原则。

3.全面评价原则

每位教师每学期开设的所有课程均需进行评价，所有修读该课程的学生不论学院、专业、班级均须参与对该课程的评价，学院（部、室）须对本单位开设的所有课程进行评价。

4.定量与定性评价相结合的原则

课堂教学质量评价按照评价标准，实行定量评价与定性评价相结合，以提高评价结果的可信度和可比性。

5.坚持客观、公正、公平的原则

严格操作程序，严肃评价纪律，确保评价结果的可靠性。

6.科学性、导向性、可测量性原则

评价指标体系及评价标准即要科学严谨、导向明确，又要简便可行、便于操作。

三、课堂教学质量评价的目的

1.帮助教师正确认识自己的课堂教学能力和教学水平，以充分发挥自身的优势，不断改进教学内容和教学方法，为进一步提高授课质量提供比较准确的信息。

2.为各教学单位、教学管理部门制定有关政策、规定和措施提供客观依据。

3.课堂教学质量评价旨在为教师评优评先、职称聘任等提供客观依据，为实现优劳优酬提供科学依据，进一步调动教师教学积极性，提高教学水平。

四、评估对象

教师课堂教学质量评估每学期进行一次，评估对象为所有担任该学期理论和实验教学任务的授课教师。

五、课堂教学质量评价的组织管理

1.课堂教学质量评价实行学校、学院（部、室）两级评价管理制度。

（1）学校教学管理部门负责课堂教学质量评价工作的全面部署、指导、检查、监督全校的评价工作；

（2）各学院（部、室）应成立教师课堂教学质量评估领导小组负责本单位课堂教学质量评价工作的组织实施。

2.各学院（部、室）根据本方案要求并结合本单位实际，制定本学院（部、室）课堂教学质量评价实施细则，细则应对评价的宗旨、原则、组织、指标、程序及结果运用等方面作明确的规定。

3.做好课程评价的宣传教育工作。各学院（部、室）在开展评价工作时，要向师生讲明评价的目的、意义；教育学生严肃认真、公正、客观地评价课程质量。

4.课堂教学质量评价实施过程中，教师和工作人员都必须严格遵守公正、公平的评价原则。在评价工作中如发现不负责任、弄虚作假等不良现象，按教学事故处理。

5.评价时间。课堂教学评价实行学期评价制度，课堂教学评价时间应在每学期期末前完成。

财务评价包括哪些内容？

财务评价内容包括：　　

（1）财务状况分析企业的财务状况是用资金进行反映的生产经营成果。　　企业的资产、负债和所有者权益从不同方面反映企业的生产规模、资金周转情况和企业经营的稳定程度。分析企业的财务状况包括：分析其资本结构，资金使用效率和资产使用效率等。其中资金使用效率和资产使用效率分析构成该企业营运能力分析，它是财务状况分析的重点。常用指标：流动资产周转率、存货周转率、企业应收账款周转率等。　　

（2）获利能力分析企业的获利能力是企业资金运动的直接目的与动力源泉，一般指企业从销售收入中能获取利润多少的能力。　　盈利能力可反映出该企业经营业绩的好坏，因此，企业的经营人员、投资者和债权人都非常重视和关心。获利能力分析常用指标：主营业务利润率、营业利润率、销售毛利率、销售净利率等。　　

（3）偿债能力分析偿债能力指借款人偿还债务的能力，可分为长期偿债能力和短期偿债能力。　　长期偿债能力指企业保证及时偿付一年或超过一年的一个营业周期以上到期债务的可靠程度。其指标有固定支出保障倍数、利息保障倍数、全部资本化比率和负债与EBITDA 比率等。短期偿债能力指企业支付一年或者超过一年的一个营业周期内到期债务的能力。其指标有现金比率、营运资金、速动比率、流 动比率等。　　

（4）现金流量分析。　　现金流量分析是通过现金流量比率分析对企业偿债能力、获利能力以及财务需求能力进行财务评价。常用指标有销售现金比率、现金债务比率、现金再投资比率和现金满足内部需要率等。　　

（5）投资报酬分析。　　投资报酬指企业投入资本后所获得的回报。投资报酬分析常用的指标有资本金报酬率和股东权益报酬率、总资产报酬率和净资产报酬率等。　　

（6）增长能力分析。　　企业的成长性，是企业通过自身生产经营活动，不断扩大和积累而形成的发展潜能，其是投资者在选购股票进行长期投资时最为关注的问题。增长能力分析常用的指标有利润增长率、销售增长率、现金增长率、净资产增长率和股利增长率等。

地理记录要点包括哪些内容？

地理要素包括：

1、图的注记和颜色：地形图上的文字、数字统称为地形图的注记。它将地理要素中的名称、数量、意义等表示出来。

2、地物要素：地形图上的居民地、工矿企业建筑物、公共设施、独立地物、道路及其附属设施、管线和垣栅、水系及其附属设施等均属于地物要素。

3、地貌要素：地貌要素是地形图最重要的地理要素之一，在地形图上主要用等高线表示。等高线能精确地表示地面的高程和坡度，正确地反映出山顶、山背、山脊、山谷、鞍部等地貌形态。

地理要素是存在于地球表面的各种自然和社会经济现象，以及它们的分布、联系和时间变化等，是地图的主体内容。地理要素根据其性质，可以分为自然地理要素和社会经济要素两大类。