会喝水的纸巾小班科学教案?
会喝水的纸巾小班科学教案?
是的,会喝水的纸巾可以是小班科学教案。小班的小朋友会对这节课产生好奇、兴趣、提问
不会湿的纸教案小班?
活动目标 1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。 2、了解纸的一般用途,懂的爱惜纸。 活动准备 纸制品:风车若干,灯笼。 活动过程 一、观看纸制品,引起幼儿的兴趣 1、出示风车 教师:小朋友,看看这是什么?(风车) 教师风车,让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。 2、出示灯笼、 教师:新年到了,我们把这灯笼挂在教室里可真漂亮呀!小朋友喜欢吗? 你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗? 二、感知不同质地的纸 1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸 教师:小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样? 2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样? (让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。) 三、了解纸的用途 1、教师:你们知道这些纸有什么用吗? (写字、印书、包装、折纸等) 2.教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。 请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。 四、让幼儿懂得爱惜纸 1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。 2、幼儿玩风车。
不湿的纸巾文案?
您好,1. 轻盈干爽,不湿不粘,给你不一样的清爽体验。
2. 不用担心弄湿衣服或桌面,让你随时随地都可以使用。
3. 高品质材料,柔软舒适,不会刺激皮肤,适合敏感肌肤使用。
4. 独立包装,方便携带,随时随地保持清洁卫生。
5. 不含任何化学成分,环保健康,对环境和身体都非常友好。
6. 不仅可以用来擦拭面部和身体,还可以用来清洁家居和办公场所。
7. 多种规格和包装,适合不同场合和需求,让你随心所欲选择。
8. 不湿的纸巾,让你体验清新舒爽的同时,也减少了环境的浪费和污染。
不湿的纸巾原理?
啊!纸巾在水里居然不湿?
材料准备:纸巾、玻璃杯, 一盆水。
实验步骤:
1、在盆子中加入适量的水。
2、把纸揉成团塞入玻璃杯底。
3、把玻璃杯倒过来,垂直向下扣进盛水的盆子中,水没过玻璃杯;轻轻提出玻璃杯,把纸拿出来,会看到纸没有湿。
实验原理:
玻璃杯里有空气,当杯口朝下放入水中时,杯内的空气被压缩,气压增大,当气压和水压相平衡的时候,空气体积保持不变,水进不来,纸巾处于空气当中,所以纸不会湿。
小班青蛙的舌头科学教案?
让幼儿了解青蛙的舌头是干什么的,引导幼儿发现青蛙舌头可以吃昆虫,让幼儿探索动物的世界
小班科学龙舟的由来教案?
首先制定教学目标让小朋友知道龙珠的来历 。教学准备龙舟的视频 。
教学过程中让小朋友先看视频 ,然后让小朋友讲述看到视频中的内容,最后老师来讲解总结 。
小班消失的颜色科学教案?
可以用“小黄和小蓝”的故事来说明,消失的颜色是俩者融化在一起了。
小班科学逃跑的芝麻教案?
小班科学:逃跑的芝麻
活动目标:
1.通过观察、比较,知道芝麻开花结籽的特点,了解芝麻的不同品种。
2.了解“芝麻开花节节高”、“芝麻开门”的自然现象。
3.在探索活动中积极表达自己的想法。
活动准备:
枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆若干。
活动过程:
1.幼儿每人一根绿芝麻秸秆。
——找找芝麻宝宝的房子在哪里?
——看看芝麻宝宝的房子是怎样排列的?(芝麻宝宝的房子是均匀的排列在秸秆上的。)
2.观察芝麻开花的图片,了解“芝麻开花节节高”。
——芝麻宝宝的房子为什么会排成这样呢?它在形成房子之前是什么呢?(花)
——看图片,芝麻开花时是按照怎样的顺序开的呢?
——芝麻开花有一种特别的现象,它是从下往上开的,每开一次花就向上生长一节,让后再开花,然后再长,再开,因此我们有一句俗语叫“芝麻开花节节高”,当芝麻的花谢了之后就在原来的地方长出了芝麻宝宝的房子。
3.每人一根枯芝麻桔干和绿芝麻秸秆,请幼儿观察。
——两根芝麻宝宝的房子有什么不一样?试着剥一剥,哪个更好剥,为什么?
——绿的芝麻表示它还没有成熟,它会牢牢地锁紧房门,将芝麻宝宝保护在自己的房子里,而当它成熟之后它会自动的打开房门,让芝麻宝宝看看外面的世界,俗话叫做“芝麻开门”。
——所以我们在收获芝麻的时候要十分小心,不然芝麻宝宝都会从门缝里逃跑的。
4.拨开芝麻房子观察里面的芝麻。
——请你拨开芝麻的房门,看看里面住的芝麻和别人的芝麻是不是一样。
——你发现了什么?大胆的和旁边的小朋友说一说。
——芝麻有两个品种,一种叫黑芝麻,一种叫白芝麻,它们都有很高的营养价值,黑芝麻一般用来制作糕点,白芝麻一般用来制作芝麻油。
小班科学眼睛的秘密教案?
活动目标:
1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多样性。
3.积极参加活动,体验探究的乐趣。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.“猜猜他是谁”白板课件(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛)。
2.特殊动物眼睛的特写。
3.人手一面小镜子(活动前放在幼儿椅子下)。
活动过程:
一、“猜猜他是谁”,萌发观察眼睛的兴趣。
1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面,引导幼儿猜测。
师:XXX,你的眼睛真亮,你们都有一双亮亮的眼睛,这里也藏着一些亮亮的眼睛,请你猜猜他是谁呢?
师:他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
师:看,这里还藏着许多双眼睛,你能找到自己的眼睛吗?
小结:宝宝们真棒,看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!
二、观察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。
师:(教师自然的拿出小镜子)那我们的眼睛到底长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来,闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么挡住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼儿自由交流)
2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征
师:看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。
师:宝宝们说的真好,这里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠会转动,它能让我们看到各个地方的东西。
三、感受眼睛的作用。
1.教师用手遮挡住自己的眼睛,引发幼儿思考。
师:宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?
2.师:那现在请你来做一件事情,把你的镜子轻轻的送过来,然后闭着眼睛去找你的小椅子,看看会发生什么事情?
3.师:哎呀,眼睛闭起来什么也看不到了,有的宝宝坐错了位置,有的宝宝和别的孩子撞在了一起,那说明眼睛对我们真是太重要了,我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼睛呢?
四、扩展话题,了解几种特别动物的眼睛
1.师:宝宝们真棒,知道那么多保护好眼睛的方法,(出示特别小动物眼睛的课件)这里呀还有一些特别的眼睛,它们是谁?你发现它们的眼睛有什么不一样?
小结:原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2. 游戏:猜猜谁不见了?
师:现在我们要和这些小动物玩个游戏,考考你们的小眼睛,猜猜谁不见了?小眼睛仔细看,记住了吗?请用手把眼睛蒙起来,数1、2、3才能打开哦!
五、结束
师:楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西,我们去用亮亮的眼睛找一找,看一看!
延伸活动:
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
小班科学有趣的耳朵教案
教学目标:
1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。
2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。
3、使幼儿初步形成类的概念,从而有概念思维及简单判断的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。
活动过程:
一、教师拿出准备好的彩色动物图片,让幼儿辨认,并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话:
师:今天有一些动物朋友要来我们班级作客,小朋友们认不认识他们呀?
幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...
师:真聪明!如果这些动物按门铃时,我们只能从猫眼里看到他们的耳朵,那我们还能认出他们来吗?
幼:......(安静下来,若有所思)
师:老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?
幼:兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
师:大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好,先说形状,再说颜色,颜色还包括外面和里面两种,小朋友们先说外面再说里面。
幼:兔子的耳朵是长长的,外面是白色,里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的,外面是黑色,里面是肉色...大象的耳朵扁扁的,很大,外面是灰灰的,里面是白白的...
二、教师收起彩色动物图片,在白板上画出动物耳朵的图形,让幼儿辨认。
三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住,再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰,请一部分幼儿带上头饰扮演客人,另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。