必修一
第一章 集合与函数概念
一 总体设计
二 教科书分析
1．1 集合
1．2 函数及其表示
1．3 函数的基本性质
实习作业
三 自我检测题
四 拓展资源
第二章 基本初等函数（Ⅰ）
一 总体设计
二 教科书分析
2．1 指数函数
2．2 对数函数
2．3 幂函数
三 自我检测题
四 拓展资源
第三章 函数的应用
一 总体设计
二 教科书分析
3．1 函数与方程
3．2 函数模型及其应用
三 自我检测题
四 拓展资源
这种情况实属正常。2019年参加高考考生人数达千万人，考生人数众多，考生之间学习水平和知识体系贮备情形千差万别，各尽不同，每一科考试结束之后，对于各科高考试题的第一感受也各有不同，进而会反应出各种不同的状态和观点。 高考是考生学习能力和智慧...
《什么是周长》教学设计教材分析:《什么是周长》一课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题,培养了学生的探究意识。教学目标:1、通过观...
原发布者:龙源期刊网【摘要】本文从优先做好函数课前预习、重视函数知识点的应用以及有效归纳总结函数问题三方面对如何学好高中数学函数的进行了探讨，以期能够切实提高高中生的数学函数学习质量。【关键词】高中数学；函数学习；课前预习；重视知识点；总结...
三角函数公式看似很多、很复杂，但只要掌握了三角函数的本质及内部规律，就会发现三角函数各个公式之间有强大的联系。三角函数的公式有半角公式sin(A/2)=±√((1-cosA)/2)、倍角公式Sin2A=2SinA*CosA、两角和与差公式S...
初中数学，菱形？ABCD是一个正方形，CDFE是一个平行四边形，∴BC=CD,DF∥CE,∴∠DBE=∠BEC,若CDFE是菱形，则CE=CD=BC,于是∠CBE=∠BEC=∠DBE,即BE是∠CBD的平分线。题设中无此条件，故不能推出CD...
动力来自兴趣，兴趣来自成绩，只有让学生尝到数学成绩的进步，数学课堂的趣味，才能真正有效的提高学生学习的积极性。特别数学课，有些难度，所以在课堂上不要死板的讲概念，要用通俗有趣的语言把枯燥的概念变得更有趣味，要多跟学生互动，多鼓励学生。从学习...
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