中班科学活动会跳舞的泡泡教案反思？

中班科学活动会跳舞的泡泡教案反思？

孩子的天性就是玩，特别是中小班的幼儿，他们的年龄小，相对来说自控力也要差些，他们对新鲜有趣的食物最感兴趣。本次的活动内容就是通过幼儿玩泡泡而得到启发的。通过实际讲授，认真反思后得出本节课有成功之处也有不足之处，现将本节课的教学反思总结如下：

　　我认为幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望，帮助幼儿学会观察，比较，分析，推理的方法进行探索活动。本活动是想通过创设探究和实验操作的环节，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿形成新的认知，从中得到结论。活动内容与幼儿的实际生活密切相连，利用身边的事物作为研究对象。所以，我设计了以不同形状的吹泡器来吹泡泡为主线的活动，吹泡泡很多幼儿都玩过的，它贴近幼儿的生活，操作也很方便。通过用圆形吹泡器吹泡泡这个环节，为幼儿创设了轻松，有趣的学习氛围，从而引起幼儿参与实验的兴趣与探索欲望。

会跳舞的盐教案反思？

  科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。在小实验中，幼儿不仅能玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识，科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力。

一、活动目标：

1.初步感受声波振动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。

2.能观察到盐会随着声音音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。

二、实验准备

一个空碗（杯子）、保鲜膜和食用盐

三、实验步骤

1.取适当的保鲜膜蒙住碗口。

2.往保鲜膜上撒上少许的食用盐。

3.让孩子对着玻璃杯口的保鲜膜大声“啊”～并观察盐的情况。

4.可以让孩子大声、小声转换喊，来观察盐在声音不用大小的情况下是什么状况。

会跳舞的米科学实验教案？

科学实验课：《会跳舞的米》

活动目的：1.通过实际操作，让幼儿能够对科学探索感兴趣。

2.尝试操作的方法，提高幼儿仔细观察，探索发现的能力

? 实验原理： 白醋中的醋酸与小苏打也就是碳酸氢钠发生化学反应，产生气体二氧化碳，在水中形成气泡，仔细观察会发现气泡附着在米上，使米在水中舞动。

会跳舞的盐科学原理20字？

刚开始静止的盐在开启音乐后，盐跟随声音的节奏抖动起来，并且音量越大，延抖动的越剧烈，声音是由物体振动产生的声波，并通过戒指传播，并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象，声音响起时，引起的瓶子空气震动，基尔样保鲜膜也跟着一起震动。于是我们看到保鲜膜上的盐也振动起来。

另外声音越大，物体的振动幅度也越大，所以改变声音的大小就会相应的影响。抖动的幅度。

会跳动的盐科学教案小班？

小班科学领域教案

《会跳动的盐》

【活动目标】

1、通过科学小实验初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。

2、能观察到盐粒随着音乐的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。

STEAM学习目标 S 通过观察体验，初步了解并感受声波震动传播的现象。

T 培养幼儿认真观察的能力

E 提升幼儿动手动脑能力。

A 学会观察后进行记录结果。

M 认识距离远近，音乐节奏的快慢，音量的大小。

【活动重、难点】

活动重点：

通过观察体验，初步了解并感受声波震动传播的现象。

活动难点：

能观察到盐粒随音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离的变化而变化。

【活动准备】

提前做好的玻璃杯薄膜，盐粒若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表，纸屑，枯叶，小米。

【活动过程】

一、导入活动。

1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。

师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！

2、音乐结束，引出盐粒

师：小朋友们跳起舞来心情怎么样7老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。

(出示盐粒）师：盐粒很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点盐粒在玻璃杯薄膜上，观察探索。

3、幼儿分组，尝试将盐粒均匀的撒在玻璃杯薄膜上，观察观察。

二、观察探索盐粒“跳舞”。

（1)第一次观察

音乐的音呈由小变大（注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力)。

分别请几名幼儿说说所观察到盐粒的变化，用身体动作学一学盐粒是怎样变化的，并请

幼儿在黑板上做简单记录。

小结：

声音越大，盐粒跳的越高；

声音越小，盐粒跳的越低。

（2）第二次观察：

插放节奏快、动感的音乐，幼儿观察盐粒的变化。

插放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察盐粒的变化。

小结：

播放节奏快、动感的音乐时，盐粒跳的快、跳的高；

播放节爽慢的、舒缓的音乐

时，盐粒跳的慢、跳的低。

（3）第三次观察：

引导幼儿观察盐粒的变化与玻璃杯距离音响远近的关系。

插放节奏快、动感的音乐，将玻璃杯放在离音响远点的地方，幼儿观察盐粒的变化。

播放同一首音乐，将玻璃杯放在音响的旁边，幼儿观察盐粒的变化。

小结：

播放音乐时，玻璃杯离音响远，盐粒跳的慢或不跳；

玻璃杯离音响近时，盐粒跳的快、高。

三、讨论交流

1、请幼儿猜想盐粒为什么会跳舞？

2、声波震动传播的现象：声音会引起震动形成看不见得声波，传给最近的物体，声波本想

传给玻璃杯薄膜，薄膜上有盐粒，所以一起动了起来，这就是声波震动传播现象。

【活动延伸】

盐粒在声波的震动下可以跳舞，这里还有些碎纸屑、小米、干枯的树叶，他们能不能跳舞呢？还有哪些东西可以进行尝试呢？我们可以在以后的区域活动中一起探究。下面我们开始去尝试吧！

中班会跳舞的水母教案？

中班美术领域教案

《会跳舞的水母》

活动目标：

　　1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。

　　2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

　　3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识水母。

　　2、水母的图片，圆形拓印玩具。

　　3、深蓝色卡纸人手一张。

　　4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。

　　5、音乐《水族馆》。

　　活动过程：

　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。

　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?

　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。

　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

　　(1)教师介绍绘画材料。

　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。

　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。

　　(1)添画触手。

　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)

　　(2)添画表情和背景。

　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

　　●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

　　活动建议☆

　　活动延伸：

　　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

　　☆环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

　　☆家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

中班科学浮与沉教案三维目标？

活动目标：

1、感知物体在水中的沉浮现象。

2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船

、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

中班谁的影子教案目标？

回答如下：中班谁的影子教案的目标是帮助幼儿：

1. 通过观察和比较自己和他人的影子，理解影子的形成原理和特点。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然界和世界的好奇心和探索欲。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过合作比较影子的大小和形状，加深幼儿对团队合作的认识。

4. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的观点和想法。

5. 培养幼儿的自信心和自主学习能力，让他们能够主动探究和发现影子的奥秘，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

爱惜衣服的中班教案目标

让幼儿通过视频了解贫困地区，留守儿童的生活，知道自己生活幸福，另外的地方的小朋友衣服都没有好的！

引导幼儿爱惜衣服，珍惜自己的生活

中班科学小实验会跑的树叶教案？

需要的材料:卡纸，剪刀，洗洁精，水盆，清水

结论:液体表面有表面张力，在遇到洗洁精也就是表面活性剂后，张力就会被破坏。树叶尾部就会失去张力，但叶子前方的张力并没有遭受破坏，受前方张力的影响，叶子就会向前行驶，这就是我们纸树叶运动的原理。

运用:小虫子可以在水面上行走跳跃,而不沉下去