初中地理教学方法？ 三大类地理教学方法？

初中地理教学方法？

在具体的教学实践中，个人认为常用的初中地理教学方法有：

1、演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具（如模型）、演示性实验等，使学生通过观察和分析而获取地理知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多，而且随着教学手段的现代化，演示的范围越来越大，效果越来越好。

2、地图分析法。地图分析法是指在地理教学中，引导学生读图分析，提取地图中的有效地理信息，利用联系的思想分析地理因素和地理问题的关联性，并注重各地理因素间的相互作用。利用地图参与地理问题的分析，使学生获得地理知识、提高地理技能、发展地理思维的教学方法。地图是地理学科的第二语言，地理学习离不开地图，地图成为地理学科重要的组成部分。

2、纲要法。纲要法，又可以称为“思维导图”法，思维导图的形式有很多，画法多种多样，这种方法一是能体现重要的和比较难的知识点，二是可以全面的进行地理知识的复习与巩固，涵盖的知识点非常全面。突出优点是这种方法能够简单扼要地把重点掌握的知识表现出来。

3、探究法。探究法是教师提供地理教学问题和大量的可供分析的图文资料，指导学生通过阅读、观察、思考、讨论、归纳等途径进行探索，发现并掌握相关原理或结论的教学方法。

4、联系生活法。联系生活教学法是将地理学习与现实的生活问题相联系，从而激发学生作为学习主体参与活动的强烈愿望，提升地理知识学以致用的思想，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到更好的陶冶。

5、情景创设法。可以在地理教学活动中多加创设情景问题，激发学生的学习兴趣，形式有很多：例如 旅游情景类、探险情景类、角色扮演类、导游讲说类、军事拉练类、军事侦察类等等，可以给地理教学增添更多有趣的色彩，课堂学习氛围非常高涨。

三大类地理教学方法？

地理教学法的分支或分类：

①按学校类别分，有小学地理教学法、中学地理教学法、大学地理教学法。

②按部门地理学划分，有自然地理教学法、人文地理教学法、经济地理教学法。

③按区域地理分，有中国地理教学法、世界地理教学法、乡土地理教学法等。此外还有专题教学法，如地名教学法等。 研究地理教学法，要以哲学、教育学、心理学、逻辑学和地理科学知识为基础，总结地理教学的经验，并进行必要的教学实验

中学人文地理特色教学方法？

中学人文地理特色教学好，可以采用案例教学法，通过案例对人文，地理的现象和规律进行教学，可以用。

地图学习法，地图在地理中的重要性不言而喻，对人文，地理也是不可小视的。

对比法在人文地理教学中，对比法同样重要。

实地考察法对人文地理的一些知识，我们在进行课堂理论学习之后，可以走出课堂，到野外进行实地考察学习。

高中地理学科常用的教学方法有哪些？

地理比较法是在高中地理教学中一种比较常用的教学方法，地理比较法包含的类型有很多种类型，大部分是在讲解理论性知识所采用的教学方法，这种教学方法在地 理教学中有比较好的教学效果。

在地理教学中，老师利用地理比较法对讲解的知识进行比对和分析和时，可以使学生对讲解的内容进行深刻的了解和掌握。

教师资格证地理教学方法有哪些？

教资地理考试教学方法主要有讲授法，图片展示法，视频讲解法，作图法等。

讲授法是一般任何课程都常用的一种方法，而图片和视频讲解，展示法在地理课堂体现的话会更加直观有效的让学生了知识点，简单高效。

七年级地理比例尺换算教学方法？

比例尺是指图上距离比实地距离缩小的程度，计算公式是：比例尺=图上距离/实地距离。

比例尺有三种表示方式：数字比例尺，线段比例尺，文字比例尺。计算时，应把比例尺化成数字比例尺。

求比例尺时，图上距离和实地距离，应当注意单位要统一。

求实际距离，要用图上距离除以比例尺。

高尔夫教学方法？

高尔夫的教学方法：

1.握杆：握杆方法非常重要。符合握杆是振杆击球的关键。双手握杆要牢固，不能太紧，也不能妨碍手腕的灵活转动，以控制球杆面的方向，保证球杆头运行时的最大速度。

2.脚位(或准备击球):分为正脚位、闭脚位和开脚位三种类型。正脚位是指两个脚趾之间的连线与击球路线平行的脚位。如果全力击球，无论用什么样的球杆，都可以用正脚位。

3.振杆：振杆用指挥杆击球的整套动作，主要包括三个动作：向上振动、向下振动和脚跟击球。在完成上振和下振击球时以及跟杆的初期阶段，力求做到头部不动，以头部为轴心，转动身体。切忌身体左右摆动。

要想在100码内将球准确送到果岭，要注意通过反复练习，理解和掌握削球(反向旋转强的高挂球)和提浪球(反向旋转弱，落地后球能在果岭上滚)，掌握在果岭上放球和推球的技术

书法教学方法？

讲解法，示范法，比较法，单钩，双钩，描红等。

汉字教学方法？

多媒体，图片显示，当堂示范，多读多谢多看

教师教学方法？

1、讲授法，

2、讨论法，

3、直观演示法，

4、练习法，

5、读书指导法，

6、任务驱动法，

7、参观教学法，

一般常用的是讲授法、讨论法、练习法，其他方法偶尔也用，但用的比较少。课堂教学讲究高效，而课外学习强调实战提升能力。讲授，演示和讨论是首选，其次是练习，读书指导法和自主学习法。任务驱动法，参观学习法和现场学习法因受种种条件限制常作备用！讲授讨论练习不是孤立运用，上课时兼而有之。

有些东西不讲学生是很难懂的，所以，有的还得但讲授时间要短，一般一节课45分钟，讲15——20来分钟就可以了，剩下的时间就得练习。发现问题，再讲，再练，直至弄懂。总体教学理念是先学后教，培养孩子的学习兴趣，让孩子能够主动学习，学会自主学习，“教”的是为了达到“不教”的目的。

教学方法的使用，需要要综合考量教学内容、班级整体学情、学生个体差异以及地方素材等因素，一般会综合使用到多种教学方法，需做到因材施教；知识永远不是孤立的，虽然说对于一个知识点来说，360无死角的做相关题目，很好的思路。

但是其实吸收率很低。把所学知识放在一个具体的现实问题里面，里面是一个个与当前知识点相关的小任务。去引导学生自己去解决。这样一来。知识点活了起来，在书中有理论，在问题中有场景。让学生会感受到，所选知识在现实中的用法。

教无定法！好比练武之人按照套路练习，但是真的打起架来还不是要见招拆招了，教学方法没有单一使用的，平时上一节课都是混合使用的。每个教学方法都有自己的优缺点，所以综合运用是最好做法。