人教版六年上册科学书
试试这两个可不可以
苏教版六年级上册科学 空气里有什么 教案设计
教学目标
1、能用感官观察并描述出空气的特点。
2、能说出空气是没有32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333337623366颜色、没有气味、没有味道、透明、能够流动的物体，我们周围都有空气。
3、激发学生探究空气的欲望。
教学重点与难点
教学重点：探究空气的特点
教学难点：空气能够流动。
教学材料准备
分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾
演示材料：打气筒、气球、水槽
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、猜谜，引入课题
1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。
2、引出课题：空气是什么样子的。
个别回答
猜谜激发学生学习兴趣并自然地导出课题。
二、找空气
1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？
2、组织学生收集空气。
汇报
分组用保鲜袋去小组想去的地方收集空气。
通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。
三、观察空气
1、提出问题：空气找到了，你用什么方法观察它？
分组观察
小结：空气没有颜色、透明的、没有味道，没有气味。
2、感受空气的流动性：
先将气球吹涨，再对着自己的自己的手或脸放气。你有什么感觉？
归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。
小组讨论并汇报实验方法。
学生用眼、耳、舌头等感官来观察空气并汇报观察结果。
