新北师大版二年级上册数学《谁的得分高》教学设计板书设计教案
新北师大版二年级上册数学《谁的得分高》教学设计板书设计教案
1、 谁的得分高
一、教学内容
《谁的得分高》(教材第2、3页)
二、教学目标
1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法； 2、培养工整书写，认真计算的好习惯；
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
三、重点难点
重点：掌握竖式计算的简便写法。 难点：利用竖式计算解决问题。
四、教具学具
五、教学设计
(一)问题情境 师：同学们，你们喜欢套圈游戏吗？老师告诉你们，淘气和笑笑是一对非常要好的朋友，有一天他们玩套圈比赛，想知道他们的比赛成绩吗？下面我们就一起来看看。
课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解到了哪些数学信息？ 学生可能会说：
•淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。
•淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。 •淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。 •淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。 •淘气两次得分超过了笑笑。 ••••••
师：同学们发现的数学信息真不少。还有同学们看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！
【设计意图：由学生比较熟悉和感兴趣的活动(套圈比赛)引入新课，激发学生的学习兴趣。用表格描述数学信息是日常生活中经常用的方式，本环节的目的是培养学生读表，了解、收集数学信息的能力。】
(二)自主探究 1、进行估算。
