教学过程包括哪些环节？

教学过程包括哪些环节？

教学过程包括五个环节：组织教学、导入新课、讲授新课、巩固新课、布置课后作业

1、组织教学：在新课程标准中，备课包括准备教材和学生。根据自己的能力教给学生，并了解班上每个学生的个性，爱好和学习情况。

2、导入新课：这是一节课的开始部分，时间在3-5分钟内，是一个预热的过程，可以采用图片，音乐，游戏等形式进行课堂的导入，其目的是为了吸引学生的注意力，使其认真听讲。

3、讲授新课：在导入之后，就要对新知识进行讲解，时间大约在25-30分钟左右，需要对整个课堂的重难点进行把握，并讲解清楚。

4、巩固新课：在解释新知识时，需要及时巩固知识。另一方面，还可以查看学生如何掌握新知识。时间控制在大约10分钟。合并后，教师可以及时了解学生的掌握情况，并及时调整教学方式。

5、布置课后作业：课堂巩固之后，差不多一堂课也要结束了，教师将使用家庭作业或其他一些结论性意见来结束本课程的教学并完成课堂学习。

ppt教学设计过程包括？

包括选材，收集资料，制作，演示

地理概括包括哪些？

包括：区域，地形特征，气候特征，自然环境（土壤，植被，水文，生物，矿产，生态等），人文环境（人口，城市，农村，农业，交通等）。

更详细的还包括：经济地理特征，地理事象分布特征，灾害分布特征，自然带分布特征，天气变化特征，资源分布特点等。

地理区位包括哪些？

地理区位是同地理位置有联系又有差别的一个概念。区位一方面指该事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的空间的联系。所以，区位的概念除了位置以外，与区域是密切相关的，并含有被设计的内涵。

地理学在发展过程中接受了区位论的思想，引出了地理区位的概念，它增加和强调了区位同有关地理现象的相互联系，并赋予各种地理要素以区位概念。

区位中的点、线、面要素，具有地理坐标上的确定位置。如河川汇流点和居民点，海岸线和交通线，流域和城市吸引范围等。一个区域，是由点、线、面等区位要素结合而成的地理实体的组合。

教学设备包括哪些？

（一）办公家具。

包括办公桌椅、普通椅、沙发、文件柜等；

（二）办公自动化设备。

包括计算机、打印机、复印机、数码速印机、投影仪、会议室扩音设备等；

（三）空调设备。

包括分体式空调、窗式空调；

（四）其他设备。

包括碎纸机、扫描仪、传真机、数码照相机、数码摄像机、电视机与影碟机等。

教学目的包括哪些？

教案的教学目标：一般指知识点所涉及的内容。 分为：

1、过程方法目标，制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；

2、知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度；

3、情感态度目标，是知识点目标的保证体系、是措施和方法。 用什么手段达到学生准确掌握知识点的内容，情感态度目标一般不用具体展开。 把知识体系讲清楚，本课在体系中的地位、重要性、前后知识的衔接，把握，理解、了解、认识、熟悉掌握、理解掌握、运用等有区别的准确地运用在知识技能目标上，是教师对大纲、教材的把握的具体显现。 当然，这些只是教案的标识，学生并不清楚，教师也不说出来，但是，课后是否“达标”，是可以凭此评估的。

教学态度包括哪些？

一是教师在教学设计时，对教材、课程标准等相关资料及学情是否研究透彻、把握准确。教学目标不够明确、具体或过高过低，重、难点把握不准，教学内容的内在逻辑结构不清楚，出现知识性错误等，首先就是一个教学态度的问题，是教师课外的功夫下得不够造成的。之所以不将其归因为教学水平问题，是因为目前教师队伍基本是“科班”出身，且各类配套“教参”齐全。

二是课前准备是否充分。教案不熟、教具不全；演示实验课前不试做，课堂上出现问题；课堂表现慌乱以至丢三落四，出现明显的教学遗漏等现象，就属于课前准备不充分。

三是课堂表现是否严肃。偏离课题夸夸其谈，浪费有限的教学时间；不注意留心学生的反馈和情绪反应，表现目中无人；遇到偶发事件，采取不负责的处置方法等现象，就属于课堂表现不严肃。

教学技能包括哪些？

1、制订课程授课计划的技能

①、清楚本专业课程设置的种类和相互关系；

②、对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识；

③、能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。

2、撰写教案的技能

①、掌握撰写教案的基本程序和方法；

②、掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点；

③、能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；

④、能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法；

3、使用教学媒体的技能

①、掌握常规教学媒体及其教学特征；

②、掌握现代教学媒体及其教学特征；

③、掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。

4、了解学生的技能

①、掌握了解学生的一般方法；

②、熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础；

③、了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。

教学常规包括哪些？

教学五大常规包括备课、上课、作业批改、辅导、学业考核，是教师教学的常规工作，教学五环节管理，是学校管理的重要组成部分。

教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则。

教学载体包括哪些？

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。

教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。教学媒体的发展经历了四个阶段，具有共同特性和个别特性。它们根据不同标准，可以划分为不同类别；现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的。传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。