作文语文课上《背影》作文600？

作文语文课上《背影》作文600？

对我而言，最大的依靠，不是你那宽阔的肩膀，更不是你那温暖的胸膛，而是你那渐行渐远的背影。——题记

幼时，父母异居，我随父亲独自生活。

父亲工作忙碌，常常早出晚归。

在晨辉中，我时常注视着父亲的背影，在金色的光辉中逐渐远去，在夜幕中，我也常一人静立于家门口等待着，那心中唯一的期盼。

少时，父亲为了我，辞退了那份工作，改换它职。虽已是按时上下，但那疲惫而眠的身影，却时常令我心如刀绞。

曾记那时，父亲拖着疲惫的身躯，艰难地从楼下攀爬而上，沉重的喘息声与那疲惫的身影，仿若已经成为心中唯一的依靠。

而于现今，父亲似又回到了，那早出晚归的日子，但对我的关心从未减少……

曾记那日，我沉眠睡梦之中，突如其来的敲门声，将我从睡梦中惊醒。

在经过一番确认后，我打开了门，看见了那毕生难忘的一幕：高大的身影矗立于眼前，后脑那隐现的鲜红，与衣服上大片大片的血迹是如此显眼，往日炯炯有神的双眸，已然失去了光彩。

虽然如此，但在看到我之后，脸上还是露出了，似乎是想抚摸一下我的头。但这一摸，却摸空了。这一刻，时间仿佛定格，父亲那只宽厚的大手生生停滞在了半空中……

我扶着你，一步步走下，在昏黄的灯光的映衬下。时间在你身上留下的沧桑，悄然现于眼前。丝丝白发，点点皱纹，无一不在展现着你的劳累与辛苦，无一不在向我诉说着时间的沧桑与生活的压力。

楼下，你骑着电动车，在迷蒙的月色中逐渐远去。我在这一刻，我突然想起了曾经的期盼与依靠，想起了那曾经的孤独与等待。

这渐行渐远的背影中，我明白了：对我而言，最大的依靠，不是你那宽阔的肩膀，更不是你那温暖的胸膛，而是你那渐行渐远的背影。是它，让我学会了坚强，是它，让我明白珍惜，也是它，让我知道了什么是父亲……

不知何时，天空中已然下起了淅淅落落的小雨，我的眼角逐渐湿润，不知是泪还是雨……

一学期的收获作文600字？

一学期的收获

　　在这学期中，每个人的收获是各不相同的。有的同学突飞猛进，有的同学会有点退步，还有的同学会停留原地没动。

　　而在这个学期里，我也有点收获：先说一说语文课，在每一节课上，我都认真听老师讲解课文，没有插嘴打乱老师讲课。而老师所讲的主要内容，老师会让我把他一一摘录在课本里，让我们读几次还回背。在早自休里，不管是上午还是下午，我回在小老师的带领下自觉跟读。老师每次所布置的作业，我都有认真完成，读完书后让妈妈签名。不过，我常常会学错别字。 再来说一说数学课，在上个学期里，我对数学还不那么感兴趣。

　　在上课时，我总坐没坐相，扭来扭去，犹如一只顽皮的小猴子一样没有端正。而这个学期里，我一下子对数学感兴趣了，在数学老师的多次讲解下，我就很容易理解。不过，我的坐相还是不那么好，还是会被老师批评。在兴趣上，我下课回到家里，一放下书包，就会先把数学作业学完才去吃饭。不过，我有时会粗心，明明把算式写对了，却把结果算错了。

　　然后是英语，在这次期末考里，我也有进步。本来考的不那么理想，这次考了九十五分，是离不开老师让我多背·多读·多写这三个因素，让我牢牢记住单词的意思与写法。 最后科学课，我在老师的讲解下，知道了万物是怎么形成的 。电分开正·负两极；花儿与动物会传宗接代；我还知道了营养对人体的重要性，不要偏食；还有矿物质的用途。

　　这就是我在这学期中所学的收获。在新的学期里，我还要更努力学习，把坏的毛病一一改正。

求一篇《语文课的收获感受》600字？

学习语文的收获

每当我看到语文书，每当我上语文课，每当我拿起书来阅读，我都会情不自禁想起我的赵老师，心中会油然而生出一种自豪感，一种幸福感。

结识了赵老师，结识了语文。

自从开始学习语文，我认识了汉字，写出了文章，学会了阅读。

自从学习了语文，我知道了什么是多音字，懂得了什么是形近字，知道了反义词反义词……，明白了陈述句疑问句……

自从学习了语文，我学会了各种词的理解，学会了区分动词名词形容词……学会了灵活运用成语谚语名人名言……

各种句式的运用，让我的作文丰富多彩，各种词语的运用，让我的作文活灵活现。分自然段，分小节，分层次，让我的作文条理清楚，层次分明。

自从学习语文，我的理解能力增强了，我的表达能力丰富了。我在交往上说话更自如，语言更准确。

自从学习语文，我学会了写博，通过博客，我又交到了笔友和博友，我的朋友圈更宽了。

自从学习语文，我知道了生活的道理，明白了做人的原则，懂得了“不以善小而不为，不以恶小面为之”，懂得了“己所不欲、勿施于人”……

通过学习语文，积累了学习方法，掌握了“温故而知新”的方法，理解了“悬梁刺骨、凿壁偷光”的刻苦……

自从学习了语文，我学会了细心观察生活，学会把自己看到的、听到的、想到的、亲身经历的事情记录下来，我手写我心，记录下我成长的脚印。

自从学习了语文，我知道了兴趣是最好的老师，生活是最好的课堂。所以我要多多走出家门，开阔视野，增长见识。

可以这么说，语文伴随我走过春夏秋冬，文学滋养着我无忧的童年，我在文学的海洋中尽情徜徉，我在知识的殿堂里展翅翱翔。

以后，我会更加热爱语文，努力学习语文，在学习中找方法，找思路，找不足，多动手，勤动脑，细观察，让我的语文越学越好。不久的将来，我也许可以成为新一代的文学栋梁。

我在学校的的收获作文600字？

在学校我收获了友谊。

照片会随着时间的流失而泛黄，信件会随着岁月的变迁而散失，只有那珍藏于心头的情感会像陈年老酒一般，愈久弥醇。

转眼间，初一学年就快过去了。这一年里，我结识了许多同窗好友。一年的时光，总是那么短，那么快，可是正事回忆起来，却又记不清什么事。然而，只有那一件事，令我至今无法忘怀，那一件事，令我收获一种朋友之间的奇妙情感……

入秋，细雨蒙蒙，风冷飕飕的，带着一丝丝冬的气息。校园里，同学梦十分认真的读着书，朗朗的读书声顿时穿过秋雨，在校园里回荡。

我穿着一件短袖，胳膊光着，任由秋风肆意的挂着，我早已被冻的冷得流鼻涕了，却有不好意思向周围的同学寻求帮助，只得继续冻着，无可奈何。这时，我的同桌似是注意到了我，有些担忧，可是又有一些害羞，也没说什么。

又过了一节课，我强忍着，可还是止不住的连续打了几个喷嚏，周围地同学都朝我这边看，甚至有的同学开始奚落我，我不禁红了脸，把头埋在臂弯里。

忽然，窗口的风停了。我惊讶的抬起头，看见同桌刚关完窗户，朝我走来。她的眼神中带着关切，手里抓着一件外套，在我面前停下，问道：“我看你着凉了，帮你向老师借了一件外套，你先穿着，明再再还。”

“啊……”我被突如其来的帮助吓到了，不知该说些什么，她却一把拉过我，把外套给我披上。顿时，那一种温暖从皮肤延伸到心头，一直暖到我的心底。她撇过头不再看我，再一次不说话了，可能又是害羞吧！我向她道了谢，与她主动攀谈了起来。她也十分愿意，从此我们两个变无话不谈，成了形影不离的好朋友！

我牢牢地珍藏这美好的回忆在，这之中的情感不言而喻，是它陪伴这我，是它让我不再孤单，是它给了我生命的动力和温暖！如同霏霏细雨一般沐浴着我幼小的心灵；如同一只寒梅预示着我心灵来春温情；它是一架彩虹，让就不相逢的感情发射着光彩！那一刻，我收获了它——友谊

今天没有上语文课的600字作文？

没有语文课的日子 　　“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。

作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。　　忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了 ——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。　　我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。　　虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。　　当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。

作文我对语文课的看法600字？

语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 它揭示了语文最本质的特点，即工具性与人文性的统一。

（1）语文是语言，语言是工具或交际工具，所以语文（学科）是工具性学科。

（2）语文是精神文化，精神文化具有人文性，所以语文（学科）是人文性学科。

（3）语文既是交际工具，又是人类文化的重要组成部分，所以语文（学科）是工具性与人文性统一的课程。这个观点已被写进2001年颁发的《语文课程标准》。

这三种理论都存在下面3个问题。

（1）这三种理论都把独立于语文学科之外并先于语文学科而存在的语文混同于指称语文学科的语文，把“语文学科的性质是什么”偷换成“语文是什么属性的学科”，然后便简单机械地由语文有工具性或人文性推出语文学科是“工具性学科”、“人文性学科”或“工具性与人文性统一的课程”。这样的思维方法岂不是太幼稚可笑了吗？如果因为语文是交际工具或者说有工具性，语文学科就成了工具性学科，那么，计算机学科岂不就成了“办公助手性学科”？历史学科岂不是要定性为“镜子性学科”（因为历史是现实的镜子）？如果因为语文是人文精神或者说有人文性，就必须把语文学科说成是人文性学科，那么，政治、历史、音乐、美术等许多学科的性质同语文学科的性质不就完全相同了吗？

（2）这三种理论都把人们约略明白的东西说得叫人一点也不明白。争论语文学科的性质是什么，无非是要弄清语文学科究竟是教学生掌握什么对象的课程，即语文教学的目的任务是什么。语文学科无非是教人识字、写字、读书和写文章的课程，这是文盲都会脱口而出的。可是现在把语文学科说成是“工具性学科”、“人文性学科”或“工具性与人文性统一的课程”，能够说明语文学科究竟是教什么的课程吗？这岂不是“你不说我倒明白，你越说我越糊涂了”吗？

（3）这三种理论谁也没有说清楚独立于语文学科之外并先于语文学科而存在的语文和语言究竟是什么。说语文是语言，进而说语言是工具或交际工具，这只是一种蹩脚的比喻，而不是科学的定义，它丝毫也没有说明语文或语言之所以为语文或语言的本质属性，就像说电脑是助手或工作助手，丝毫也没有说明电脑究竟是什么东西一样。说语文是精神文化或人类文化的重要组成部分，同样不能叫人明白语文究竟是什么，因为天下任何一门学问、任何一门课程的教学内容都是精神文化或人类文化的重要组成部分，语文究竟是哪一种精神文化或人类文化的哪一部分呢？这岂不是如同仅仅说基因是生命的重要组成部分，并不能叫人明白基因究竟是什么一样没有意义吗？

初三我收获了什么作文600？

我收获了知识

收获，人生之喜悦;

收获，人间之快乐;

收获，世间之甜蜜。

初三，我收获了知识。在短暂的三年初中生活中有快乐，有分享，有喜悦，有悲伤。。。但现在已经要结束初中生活的我还有那么多的不舍与怀念。初三，在这紧张的一年中，我收获更多的是知识。

收获是什么?收获是老师培育的学生，有所作为;收获是农民伯伯春天播种，秋天所得;收获是医生病人生命垂危时，将他从死亡边缘救起……收获就是付出所得的回报。

初三，我的收获很多，不仅是因为紧张的生活而带来的充实，还有在题海中畅游得到的知识。所谓付出就一定有收获。

还记得刚步入初三的我的确有些不知所措，分到实验班的我既高兴又紧张。因为只要自己不努力就会有到差班的风险，所以我不得不努力并把精神时刻紧绷着。在新班级的竞争的确很大，大家都不放过一点时间，下课时再也看不到外面奔跑同学的身影了。

初三就是这样，有人欢喜有人忧，让人紧张也让人充实。摆满课桌的习题与黑板上的中考倒计时都在时时刻刻的提醒着我们要加油要努力，要么奋斗，要么失去。这你洪战辉鼓励自己的一句话，他也认同没有艰苦奋斗的精神是不会有将来的，因此他敢于向命运挑战，不畏命运。有人说初三是残酷的，初三的确充满了挑战，但是只要自己努力，哪怕失败也不会难过。

像蜗牛一样背负着整个家园前行，肩头的重担注定会耽误他的行程，扛着家园却拥有无家的感觉让我心痛，他的励志报告感动无数青少年也许逃避、放弃可以使我跑得飞快，但责任又让我宁愿忍受苦痛扛也是苦放也是痛。初三的我收获的知识最多，因为在初三才能学到更多的知识，虽然有些不得不学，但学到后还是有成就感的。

经历是一种收获600字作文？

经历是一种收获

经历，是用懵懂和渴望酿造的永留脑海的温馨记忆，点点滴滴都是快乐的回忆；经历，是用勤奋和努力播撒经历风雨的种子颗颗粒粒都是坚强的磨砺；经历，是用行动和创造蕴含梦想的神秘宝藏，风风雨雨都是奋进的乐曲。

累积经验，不再让自己犯同一个错误。曾经听过这样一个故事：螃蟹问青蛙怎么走才能到达河边，青蛙让他一直''向前走准能到达''。可是，螃蟹爬呀爬，怎么也大不了河边。他抱怨青蛙指错了路，可青蛙振振有词到:''我让你一直往前走，你却横着爬，怎么能怪我呢？''是啊，青蛙纵向看前后，螃蟹横向看前后，二者视觉完全不一样。但是，后来，螃蟹静下心来，冷静地分析自己个青蛙的不同视觉，积累经验，对''前面''做出准确判断，最终成功到达河边。

可见，自己的分析和经验的累积在我们成功的道路上起着不可分割的一步啊！让我们累积经验，在纷繁的世界中找出前进的方向吧！

只有经历过才能获得。成长，是疼痛的美丽，像小小的蚕蛹，在茧里挣扎，他在成长的同时也经历着成长的痛楚和煎熬，没有谁知道这是怎样的一种痛。然而，当他最终破茧而出，化成一只美丽的蝴蝶换来艳羡的目光和满意的微笑时，没有谁知道这是因为他经历过痛楚和煎熬换来的。因为经历过，所以换来的收获是最终的美丽。

也许，你心中有一盏明灯，却可望而不可即;也许，你不甘平庸，却又沉浮与世俗中的一切琐事;也许，你播下了种，却因为你打理不善，而一无所获;也许，你想把事情办得出色，却还是毫无头绪……

太多的努力与心思编成一张大网，却网不住一点成功的欢悦。但是生活的莫测是我们始终不及的，正如''将登泰山雪满山，欲渡黄河冰塞川''的意外，正如''惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁''的彷徨。

但，生活的苛刻不足以让我们颓废，虽然我们没有美好的得到，但我们拥有最精彩的经历。因为经历过，我的生命处处是收获！

在学校我收获了什么作文600字？

在学校我收获了友谊。

照片会随着时间的流失而泛黄，信件会随着岁月的变迁而散失，只有那珍藏于心头的情感会像陈年老酒一般，愈久弥醇。

转眼间，初一学年就快过去了。这一年里，我结识了许多同窗好友。一年的时光，总是那么短，那么快，可是正事回忆起来，却又记不清什么事。然而，只有那一件事，令我至今无法忘怀，那一件事，令我收获一种朋友之间的奇妙情感……

入秋，细雨蒙蒙，风冷飕飕的，带着一丝丝冬的气息。校园里，同学梦十分认真的读着书，朗朗的读书声顿时穿过秋雨，在校园里回荡。

我穿着一件短袖，胳膊光着，任由秋风肆意的挂着，我早已被冻的冷得流鼻涕了，却有不好意思向周围的同学寻求帮助，只得继续冻着，无可奈何。这时，我的同桌似是注意到了我，有些担忧，可是又有一些害羞，也没说什么。

又过了一节课，我强忍着，可还是止不住的连续打了几个喷嚏，周围地同学都朝我这边看，甚至有的同学开始奚落我，我不禁红了脸，把头埋在臂弯里。

忽然，窗口的风停了。我惊讶的抬起头，看见同桌刚关完窗户，朝我走来。她的眼神中带着关切，手里抓着一件外套，在我面前停下，问道：“我看你着凉了，帮你向老师借了一件外套，你先穿着，明再再还。”

“啊……”我被突如其来的帮助吓到了，不知该说些什么，她却一把拉过我，把外套给我披上。顿时，那一种温暖从皮肤延伸到心头，一直暖到我的心底。她撇过头不再看我，再一次不说话了，可能又是害羞吧！我向她道了谢，与她主动攀谈了起来。她也十分愿意，从此我们两个变无话不谈，成了形影不离的好朋友！

我牢牢地珍藏这美好的回忆在，这之中的情感不言而喻，是它陪伴这我，是它让我不再孤单，是它给了我生命的动力和温暖！如同霏霏细雨一般沐浴着我幼小的心灵；如同一只寒梅预示着我心灵来春温情；它是一架彩虹，让就不相逢的感情发射着光彩！那一刻，我收获了它——友谊

上语文课的收获日记100？

学生在学校要有敬畏之心，老师也要敬畏学生，是教师必备的从业心态和操守。热爱学生和尊重学生，几乎就是我们职业成功的前提。

敬畏学生，敬畏一份美好的情愫，敬畏自己对学生的责任感，维护一份职业的神圣使命，如此，我们才能自觉地维护它和成就它，才能把职业换算成事业，并在事业中成就我们的幸福人生。