幼儿园小班晨阳早教数学教案？

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。

2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

幼儿园小班课程《感知数量9》教案怎么写

活动目标：
　　1、 教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。
　　2、 学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
　　3、 培养幼儿良好的操作习惯。
　　活动准备：
　　教具：
　　1、 教学挂图
　　2、 情景贴绒(草地、蘑菇房，兔子卡片3张，分别为1、2、3)
　　学具：
　　1、 人手一份兔子卡片
　　2、 人手小萝卜(卡片)6个
　　3、 分类盒1个
　　活动过程：
　　一、集体活动
　　1、学习手口一致点数
　　出示三张背面对着幼儿的数字卡片。
　　师：“这是什么?”(卡片)(将卡片翻过)
　　师：“卡片上有谁?我们就叫它什么卡片”(兔子，兔子卡片)
　　师：“这里有几张兔子卡片?”(三张)
　　师：“这三长兔子卡片都一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔子最少?是几只?”
　　师“这张卡片上有几只?”(带幼儿点数，说出总数)
　　师：“那这以张呢?”(三只)(请幼儿点数验证)
　　3、 按数量对应匹配
　　出示蘑菇房
　　师：“这里有什么?有几间房子?”(有三间房子)
　　师：“你看每一间房子顶上都有什么?有几点?这些黑点是标记，告诉我们哪间房子应放哪张兔子卡片。谁来把兔子卡片送回家?”请幼儿上前操作
　　师：“你怎么知道这只兔子要住在这间房子里的?”(一只兔子住一个点字的家)
　　师：“这两只兔子呢?三只兔子呢