一年级数学中认识人民币的简单的计算教学设计
教学内容
一年级数学下册第52页例6及“做一做”。
教材简析
本节教学是关于元、角的减法计算。通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币和100以内数的知识解决一些简单的加、减法计算问题，并且力图通过解决以上问题，鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。
教学目标
知识与技能
初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
过程与方法
通过本节课的活动，让学生在购物活动中应用人民币和100以内数的知识解决实际问题，并从中体会到数学与生活的联系。
情感态度与价值观
培养学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力。让学生获得愉悦的情感体验，在过程中培养合作、探究及与人交往的能力。
教学重点：学会较简单的元、角、分的加、减法计算。
教学难点：综合应用知识解决实际问题。
教学方法;谈话发、讨论法、探究法等。
教学准备：课件。
教学过程
一、复习
1、我们买东西要用( )，人民币的单位( )。
2、口算
1元=（ ）角 1角=（ ）分
10角=（ ）元 10分=（ ）角
80分=（ ）角 50角=（ ）元
13角=（ ）元（ ）角 1元7角=（ ）角
二、探究体验、获取新知。
教学例6
小朋友们刚才大家都说出了许多小商品—气球，那你想买什么？（让学生说一说教材上的三个问题，然后独立列算式并计算答案）
你还能根据这幅画提出哪些数学问题？
（学生提出问题，请其余学生回答，说明解题思路、计算方法。）
三、购物实践活动
1、看图列式计算
8角 + 9角 =
1元2角 + 9角 =
2、指导学生购物和出售，及时发现问题并处理，发现闪光点及时作出评价。
四、教学效果测评。
1、一共多少钱?
买的物品
一共多少钱?
2+9=11(元)
4+5=9(元)
4+3+9=16(元)
2、教材做一做。 让学生独立完成“做一做”，可直接写在书上。
3、购物。
(1)买一本练习本和一块橡皮，一共用( )钱。
(2)买上面3种物品，一共用（ ）钱。
(3)张刚买上面3种物品，付给售货员2元钱，应找回（ ）钱。
4、找回钱的练习。在应找这一栏应写上算式
五、小结
说说这节课的收获？
板书设计
人民币的简单计算
1元=（ ）角 1角=（ ）分
10角=（ ）元 10分=（ ）角
80分=（ ）角 50角=（ ）元
13角=（ ）元（ ）角 1元7角=（ ）角
5角+8角= 1元—6角= 1元+3元1角=
8角 + 9角 = 1元2角 + 9角 =
