什么是语文课程？ 新课程的核心理念是？

什么是语文课程？

语文就是母语学习的课程。母语虽然内化在人的精神和思维习惯中，但这需要过程，所以母语的学习需要长期的不断的学习，语文素养的提高是长远的事情。

语文当然有素质教育功能，但不能简单以为语文就是素质教育，从学科来讲，语文包括语言学和文学两部分，语言学比较接近科学，而文学则是艺术选择，偏重于工具性型，或者接近于与人文性。

新课程的核心理念是？

新课程的三大基本理念：

1.关注学生发展。 新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。在进行学生教学发展过程中，老师的角色定位也很关键，正确的做法，老师应是一个引导者、方法的建立者，而不是简单的知识传授者，充分发挥学生在学习过程中的能动性。

2.强调教师成长。 依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。

3.重视以学定教。 新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。提倡“以学论教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面评价。 新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。

中法集团的核心理念是？

中法控股集团有限公司前身是中法天线实业有限公司，创建于1993年，是一家单一生产拉杆天线的小企业。经过十年创业积累，为了顺应市场经济的需要，引领企业走多元和谐发展道路，2003年注册组建了浙江中法投资股份有限公司，2010年变更为中法控股集团有限公司。集团公司以实业投资，资产管理为主营业务。现属下有天线、箱包、制药、进出口、金属表面处理、农业科技等15家子公司，员工3500余人。    在科学发展观的指引下，集团公司把创新当永远、把竞争当本领、把责任当价值、把复兴当使命，凝心聚力，奋勇拼搏。现已先后进入南湖区和嘉兴市区走新型工业化道路“十强企业”、浙江省“骨干农业龙头企业”、浙江省“创建和谐劳动关系先进企业”、浙江省“诚信民营企业”和浙江省“文明单位”行列。2011年荣获浙江省“五一”劳动奖状，2013年又荣获全国“五一”劳动奖状。 

什么是大语文课程？

大语文课程是“大语文教育”的简称，这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。

全科医学的核心理念是？

全科医学强调，病人不是一个疾病的载体，也不是没有感情的机器，他是有血有肉，有情感的，具有社会属性的完整的人，不能把疾病和其他属性撕裂开来，健康问题的成因和影响常是多维度且错综复杂的，包括躯体、心理、家庭、人际关系、宗教、经济基础等，因此全科医生在对待病人时不仅关注疾病，更加维护病人的整体健康，既要关注他的身体也要关注他的心理，在治疗中始终贯穿以人为本的理念，始终体现人文关怀，在延缓病人生命的同时，更重要的是提高病人的生命质量。

bim的核心理念是共享工作？

BIM的核心理念是共享工作，要求项目团队坐在一起以这个模型为核心，站在各自专业立场进行高效沟通协商，取得一致意见。( )

财务管理的核心理念是？

财务管理核心理念是：

加强统筹协调和配合，明确国有资本经营预算的支持方向和重点。国有资本经营预算的收入规模需要不断扩大，支出方向和重点需要进一步明确，国有资本存量需要逐步盘活，努力使国有资本经营预算集中解决国民经济重点行业重要资源短缺，

加大研发投入和自主创新的支持力度，改造传统产业和发展战略性新兴产业，促进企业实现转型升级和发展方式转变。

花西子的核心理念是啥？

花西子展现出了很明确的态度，对于现在外界的很多解读，表达“我们以长期主义价值观做一个长远的品牌，我们花了最多的精力在做产品上”。

吉利合规的核心理念是？

充分授权、依法合规、考核清晰、公平透明，这十六字是吉利企业治理的核心思想

语文课程的基本特点是（）？

《语文课程标准》在给语文学科定性时，除了继续突出语文的交际工具性质之外，更强调语文的人文性质，语文的内涵进一步拓展了，明确提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，由过去强调语文的工具性质转向重视语文的双重（工具性和人文性）性质。语文学科是一门综合性学科，仅一个“工具性”或“人文性”是无法概括语文这一复杂学科的本质属性，而且“工具性”和“人文性”本身又是处于互相渗透、互相促进的关系之中。

说语文学科具有人文性，绝对不是排斥它的科学精神；说语文学科具有工具性也绝不是削弱它的人文精神，不存在限制这一个，张扬另一个的问题。 工具性和人文性统一是指：语文课程必须面向全体学生，使学生具备基本的语文素养；语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点，自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和推行，语文课程必须容纳学生的生活，并有助于学生与课程文本的互动。