旅游地理研究的主要内容是什么？

旅游地理研究的主要内容是什么？

旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科，又称娱乐地理学。旅游地理学系指观光旅游而言，娱乐地理学则包括康乐在内，是广义的旅游地理学，二者均为人文地理学的分支。旅游地理学研究的主要内容是： 旅游的起因及其地理背景； 旅游者的地域分布和移动规律； 旅游资源的分类、评价、保护和开发利用论证； 旅游区（点）布局和建设规划； 旅游区划和旅游线路设计； 旅游业发展对地域经济综合体形成的影响； 旅游业对区内环境的影响等。

虾皮课程的主要内容是什么？

我就买了这个课程，最后的结果让人一言难尽。

主要就是讲述怎样在虾皮网上开店铺，经营店铺的流程等细节的东西，就相当于手把手教你学会如何开一个自己的网络店铺。但是经营的是否好坏，有没有客流量的就要靠你自己了。

中国旅游地理的实用价值是什么？

中国旅游地理的实用价值是指导旅游活动，旅游规划，规范旅游行为，保护旅游环境。

中国最早的旅游地理文学作品是什么？

最早的当属《山海经》。这本书是徐霞客少年时代最爱读的书。 《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。虽然不不是专业于“旅游地理”，但它实实在在是一本旅游地理志。 此外，《水经》是中国第一部记述水系的专著。但著者和成书年代历来说法不一，争议较大。

后来还有郦道元为其作注，写成《水经注》40卷，全面而系统地介绍了水道所流经地区的自然地理和经济地理等诸方面内容，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作。

《水经注》入选中国世界纪录协会中国第一部水文地理专著。 别的就多了，比如唐僧取经回来后写的《大唐西域记》。 不能不说的是明代徐霞客的《徐霞客游记》，它是中国最早的一部比较详细记录所经地理环境的游记，也是世界上最早记述岩溶地貌并详细考证其成因的书籍。

认知课程的主要内容？

课程模式：一对一教学或小组

课程时间：30分钟

适用对象：2-8岁自闭、多动等认知偏差儿童

方法理论：实物认知、图片认知、场景认知

课程内容：

认知训练：该课程主要学习日常生活中的蔬菜、水果、动物、植物、人物、职能、形状、颜色、时间等内容以及基本的一些常识。

目标及作用：

针对每一个孩子的实际能力发展水平，制定适合该孩子的个性化训练计划，以提高孩子的语言表达能力、学习能力及社会交往能力，使其取得更大更快的进步。

中国最早面世的旅游地理文集？

中国最早的旅游地理文学是《山海经》也是我国记载神话最多的一部古籍.《山海经》共有18卷，分为山经五卷及海经十三卷

《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。

中国旅游地理的学科性质？

旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科，又称娱乐地理学。旅游地理学系指观光旅游而言，娱乐地理学则包括康乐在内，是广义的旅游地理学，二者均为人文地理学的分支。旅游地理学不仅同地理学的许多分支关系密切，而且与社会学、民俗学、考古学、历史学、建筑学、园林学、经济学彼此渗透，因此它又是一门边缘学科。旅游和娱乐是指人们闲暇时间内进行的旅行游览、观赏风物、交流文化、增长知识、锻炼身体、度假疗养、消遣娱乐、探险猎奇、宗教朝觐、考察研究、购物留念、品尝佳肴以及探亲访友等非定居性的暂时性移居过程，也是一种以各种不同方式分配空间和利用时间的社会现象...

学习中国旅游地理的心得？

浅谈学习中国旅游地理的心得 通过这一学期对中国旅游地理的学习，收获很多，也对这门课产生了浓厚的兴趣。时间过得真快，一个学期过去了，对这门课有点意犹未尽。 学习中国旅游地理，使我能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对中国特定地域的了解，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，及主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路。旅游地理是旅游业产生的自然背景，是旅游业发展的重要前提，所以学习中国旅游地理是为学习旅游管理的打下基础。这门课令我对祖国美好河山有了更全面，更系统的了解，当别人问及我中国有哪里好玩的时候，也不会哑口无言。学习中国旅游地理的最大收获不仅仅停留在知识层面上，且大大拓宽了我的视野，为将来步入社会，踏进旅游行业打下一个坚实的基础。 对于中国旅游地理的学习方法本人仍处于摸索期间，因为它的学习方法与高中的地理的学习方法远远不同。高中地理注重的是对知识点的理解以及融会贯通，其中涉及的大多都是原理知识。而中国旅游地理比较注重识记，内容也多，不仅要记得景点的地理位置、历史，还要记得它的旅游特色与优势。所以学习中国旅游地理要多看书，多看地图。其实读万卷书，不如行万里路，有机会要四处旅游一下。 还记得第一节课的时候，老师的风趣幽默深深的吸引了我，因为我是第一次接触这么有幽默感的老师，当时就觉得学习这门课就会很好玩。果然如我所料，每一节课都在快乐的氛围下结束，真希望这门课可以学久一点。这门可纯属纸上谈兵，但老师也可以讲得很精彩，但对这门课我有几点建议：

1.笔记比较少，比较零散，这使我期末复习的时候难度增加，希望有比较系统、简明扼要的笔记；

2.师生互动不够，希望能增加师生互动；

3.课件的图片数量较少，令我很难领略景点的风光。 无论如何，对于这门课我是获益良多，最后要感谢大侠您这一学期的悉心教导。

于雷定位课程的主要内容是什么？

于雷老师和上海交通大学合办并主讲的定位课程每个月集中授课2天，讲解寻找定位的方式以及定位咨询中的落地工具；特色是更加落地，而且理论与实践相结合，更有利于企业家在自己企业中的应用。当然了，于雷老师自身多年的培训经验也是一种很强大的资本。

简述创新课程的主要内容是什么？

本课程的宗旨，就是为学生提供一个学习如何把自己已经掌握的各个方面的知识（实践知识与理论知识）调动和融会贯通起来，并发挥想象力解决实际问题的环境。在教学当中通过教师的启发和引导，培养学生对于事物的洞察能力与发现事物之间的异同点并找到解决问题方法的能力；培养他们“异想天开”的创造性思维和创新意识，掌握基本的“智力激励法”、“提问追溯法”、“联想类推法”、“反向探求法”、“系统搜索法”、“ 组合创新法”和“知识链接法”等创造性思维的技巧与策略。