赛课主题有哪些？ 数学节活动主题有哪些？

赛课主题有哪些？

赛课主题一般来讲有：教学基本功大赛，课堂教学评比，研究课评比，评优课比赛，优秀课评比，教学说课大赛，板书设计大赛，教师课文朗读比赛，课堂教学同课异构评比，课改课评比等等。这些赛课，都是为了促进教科研活动的开展，促进教学改革，促进教师教育教学水平的提高。一般情况下，每个学校一个学期都会搞一到两种赛课。

数学节活动主题有哪些？

主题有数学嘉年华，目的是提高学生数学学习兴趣，丰富学习业余生活。还有趣味数学游戏，另外还可以有遨游数学世界，品味文化魅力等。

小学数学那节课适合赛课用？

每节课都适合优质课的

只要理清重难点，把握好尺度

若让你自己选择，则应把你学得最好、或最有心得的小学数学，其实就是算术的部分备好、试讲好，不必去管是哪个年级、或章节，这对你试讲成功有利；反之，若是学校指定了你必须试讲的年级、甚至于指定了某个章节，那你得加倍努力完成该试讲的任务。祝你好运，争取早日能成为优秀的小学教师！

如何设计复习课的数学活动？

1.春季一开学 ，让初三数学老师写复习计划。让老师对整个复习能够统筹安排。

2.组织初三数学老师进行普听课。要求人人讲，人人听，互相学习，取长补短。听后开研讨会，进行磨课研课。如果用同课异构形式进行听课、讲课 ， 研讨，效果会更好。

3.推选优秀教师上优质课。可以采用一课两上的方法进行，针对普听课中存在的问题 ，一课两上，探讨最佳方式，为提升以后的复习效果打下基础。

数学教研活动主题名称大全？

　　一、活动主题

　　图形与几何种子课学科德育与思想方法之课堂有效教学策略的研究

　　二、活动目标

　　1、通过本次教研活动，提高教师研究图形与几何种子课及设计、组织教学活动的能力。

　　2、通过开展课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，提高学生自主学习的能力。

　　3、建立“备课、说课、研课、改课、上课、思课”相结合的探索型、讨论型的教研氛围。

小学数学趣味活动主题有哪些？

1、“好书伴成长”读书活动：书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。在暑假期间，组织学生阅读积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让读书成为学生成长需要。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受。

2、“爱心献老人”体验活动：在假期活动中，各个中队在辅导员的带领之下定期帮助附近的孤寡老人，为孤寡老人送去温暖，这样，不仅培养了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质，又增强了学生的社会实践能力。

3、“绿色环保”系列活动：根据我镇的实际情况，组织学生对一些街道、河流进行调查，了解家乡河流受污染的现状，对学生进行环保教育，特别是使学生认识到保护好河水不受污染，对社会的生产和生活意义重大。

数学赛课进入课堂怎么暖场？

数学赛课进入课堂暖场的方法如下，1. 微笑中，拉近师生的心。教师的微笑有着无穷的魅力。教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。

2. 了解中，调动学生学习积极性。

教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给予的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。

小学思政课活动主题名称？

主题有：爱党爱国，法治建设，自我保护

思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教

如何上好小学数学综合实践活动课？

综合实践活动课是由国家设置、地方和学校依据《综合实践活动指导纲要》进行资源开发的校本课程。其意义在于学生通过参与综合实践活动，进行自主探究性学习，培养和提高学生动手动脑、创造思维等综合素质，激发学生关心社会、热爱科学的兴趣，让学生学会求知、学会做事、学会合作、学会做人，以适应现实社会的需要。那么，如何上好小学低年级综合实践活动课?笔者认为应着重做好课题设计、组织实施和总结评价三方面的工作。一、课前要精心设计和备课在目前综合实践活动课教学还没有像科学课那样可操作的教材之前，要上好小学低年级综合实践活动课，指导老师积极地开发适合少年儿童特点的校本课程资源，精心地进行课前设计、备课尤为重要。因此，课前设计要精心。1、设计活动课题内容要有教育意义。因为实践活动课的目的是让学生长知识、受教育。2、设计活动课题材要新颖。新颖的活动内容，符合小学生年龄和心理、生理特点，既能有效地吸引学生参加，又能让学生感到新鲜有趣。3、设计活动课过程要有实践性。在设计活动课过程上要多给学生实践的机会，让他们通过动手动脑，增强探究、创新意识。4、设计活动课总结要有针对性。就是针对学生在实践活动中出现的事例进行总结和反思，为以后课题设计奠基础。总之，从课题的设计、素材的收集到教具准备等一系列过程，都要做到胸有成竹、万无一失。二、课中要细心组织和实施一个经过精心设计的综合实践活动课题，还必须用细心来组织实施才能取得成效。如果没有细心，光纸上谈兵，那只能是走过场。要细心认真地实施综合实践活动，具体说来:首先，安全要确保。基于活动课内容和特点的因素，活动课与语、数课最大的不同是课堂不确定，有时在教室里进行，有时也可能到教室以外的地方上课。况且我们城区学校大多处于人口稠密的闹市区，街道窄、来往车辆及行人多，加之学生年龄小交通安全意识淡薄，这些无疑给老师带来安全上的担心。因此，指导老师必须认真组织、细心安排，确保实践活动课安全有序地进行，不出任何差错。其次，组织要严密。在确保安全的前提下细心组织学生开展综合实践活动。一是按全班学生各自的兴趣爱好和个性特长划分成小组，每个小组选派一名有组织能力的学生担任小组长，负责本组实践活动课的组织协调工作;二是根据活动课设计主题，让每个小组自选其中一个内容开展自主探究学习，鼓励学生动手动脑，勇于探索，大胆创造。这中间，指导老师要及时地将学生在综合实践活动中的表现和感受写成“课堂实录”，如果条件允许还可用摄像设备随场录像，便于课后总结评价之用。第三，导向要得当。在学生自主探究学习中，指导老师要将自主探究的方向、问题恰当地进行正确导向，更好地发挥学生自己的见解和创意。三、课后要认真总结和评价综合实践活动结束时认真进行课后评价、总结和反思，也是非常重要和必要的。其目的和意义在于对开展活动课“知识与技能”目标的完成程度、“过程与方法”的体现以及学生的学习态度、思维情趣、探究和创新意识等进行综合地评价、总结和反思，从而做出教育效果的判断，更好的推动综合实践活动继续顺利地开展。2、要着重于学生的学习态度、合作精神和探究能力等。综合实践活动课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。因此在评价时可采用形成性评价的方式，着重对学生参与活动的态度、交流与合作、动手实践以及解决问题的能力和创新意识进行评价，使评价成为学生学会实践，学会反思，学会发现自我，学会欣赏别人的过程。3、要讲究方式方法。综合实践活动课程的评价方式方法得当，就能让评价成为学生继续学习的动力、活动的导向。在实践中，尚佳的方式方法主要就是在学生“自评”的基础上再由指导老师重点点评。指导老师在重点点评时应该根据小学生都喜欢表扬鼓励的心理特点，用放大镜在他们身上寻找优点和长处，用赞美的话语进行鼓励性肯定，让他们看到成功，看到希望，感受到老师对他们的期望和鼓励。对于在活动过程中出现的一些问题不必过多地责难，要正面引导，帮助他们克服弱点，树立信心，提高参与实践活动的积极性。另外,指导老师还需进行自我反思，不断地吸取经验教训,为下一次的实践活动课奠定好基础。

主题中队会和中队课活动的区别？

主题中队会是一组织，中队课活动是队课的活动形势，内容，项目等，以达到队会的目的。