五年级科学《国旗怎样升上去》课件
教材分析
1．本课采用聚焦研究对象，开展探究活动。主要探究动滑轮和定滑轮各有什么作用。滑轮是简单机械中的一个重要成员，是杠杆的一种变形。
2．本课就是要让学生知道滑轮的基本构造和定滑轮既不省力也不费力，只能改变用力方向；动滑轮的支点在轮的边缘，动力臂为轮的直径，阻力臂为轮的半径时，能省一半力，但不能改变用力方向。
学情分析
1．在小学生的生活中，滑轮没有杠杆、斜面、轮轴那样常见。即使滑轮存在我们的身边，也经常被从安全的角度考虑穿上了“外套”，为此，学生可直接观察的滑轮并不多，我们必须为学生准备足够的器材以便他们开展研究。
2．本课没有像前三课那样，从让学生解决实际问题的角度来研究问题，而是先从可视的实物导入教学活动，接着是引导学生观察滑轮，认识滑轮的构造和特点，最后是引导学生探究动滑轮、定滑轮的作用。
3．学生认知障碍点：学生测量动滑轮省多少力时，可能会测出的数据误差比较大，因此，课本中除了用图片展现组装器材和测量的方法与工具外，还用问题的形式提醒学生在测量时，要把滑轮的重量也要记入重物的重量。
教学目标
（一）过程与方法：
1.能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。
2.能够识别动滑轮和定滑轮。
3.能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。
4.会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
（二）知识与技能：
1.知道滑轮的结构特征及其分类。
2.知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
（三）情感、态度与价值观
1.通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。
2.建立一种物体可以有多种用途的意识。
教学重点和难点
（一）教学重点：知道动滑轮、定滑轮各有什么作用；
（二）教学难点：组装滑轮装置进行实验。
