北师大版小学三年级上册数学《能通过吗》教案
北师大版小学三年级上册数学《能通过吗》教案
课题 能通过吗
教学目标
1.初步认识长度单位,人民币的单位及温度的单位。
2.能对长度单位等作初步估计。
3.培养合作能力和动手操作能力。
教学重难点
对长度单位等作估计
一、创设情境,激趣导入 1、口答:
(1)量比较短的物体,通常用()作单位。
(2)量一量,我们的数学书长大约是()厘米,宽大约是()厘米。
2、让学生量一量黑板的长度。
3、老师拿出一把米尺,学生量,学生发现认识到量黑板等长的物体的长度时,用长的尺子比较方便。直接说出:我们把这把尺子的长度叫做米尺。
4、让学生小组观察认识认识米尺。观察米尺上有什么?总结:米尺上也有刻度线、米尺上也有数字、每两个数字之间的间隔都是一样的、还是和学生尺子一样把零刻度线作为起点。
揭示:我们把这统一把尺子的长度叫做一米,长度是一米的尺子叫做米尺。
5、教学生认识温度计。
二、一米到底有多长呢?
教 学 过 程
说说两手间相距的长度大约是多少。
(2)说说1米大约有几枝铅笔长、有几本数学书的长。
(3)用米尺比身高,1米到自己身体的什么地方。
(4)用米尺量量课桌长的一边,看比1米长还是比1米短。说明:课桌长的一边接近1米。你还能说出大约长1米的物体吗?
学生讨论生活中大约是一米的长度的物体。
三、出示教册图示,提问卡车能不能通过呢?
1、说说3.25米和3.5米有多高呢?
2、指名字举例,让学生感受长度。
3、教师指导完成讨论。
3、拓展、活动
在量比较长的物体的长度时我们除了可以用米尺量,还可用软尺和卷尺等。用卷尺量物体的方法:在用卷尺量物体的长度时,一定要从物体的一头开始,拿住卷尺一端,对齐要量物体的另一端,卷尺要放平拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,这样才能量出准确的长度。
四、巩固练习。
五、全课总结,课外延伸
1、通过今天的学习,你知道了什么?
2、你能用今天学到的本领,利用课余时间量一量篮球场的长和宽吗?有兴趣的同学可以去实践一下。
北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计
需要多少钱
一、教学目标
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经理多种算法交流的过程,并能正确地计算。
2、结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。 二、教学重难点
1、教学重点:能计算一位数乘两位数的乘法。 2、教学难点:经历与他人交流各自算法的过程。 三、教学用具:课件 四、教学过程
一、创设情境,引入新课
师:暑假里,有三个小朋友,来到了美丽的大海边。出示挂图:同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。同学们从图上看到了哪些数学信息
生1:游泳圈12元一个 生2:皮球15元一个
生3:泳圈12元一个,皮球15元一个 师:你能提出一个用乘法解决的问题吗? 生1:买2个泳圈需要多少钱? 生2:买3个泳圈需要多少钱? 生3:买3个皮球需要多少钱? 生4:买5个球需要多少钱? „„
师:大家可以提出这么多的问题,下面我们来解决一下“买3个泳圈需要多少钱?”
板书课题——需要多少钱
二、探索新知,讨论算法
1、描述情境图,并根据图提出问题。 2、小组交流各自的问题,并试着解决问题。 3、引出:买3个游泳圈需要多少钱? 1、列式计算,小组交流。 师:怎么解决这个问题呢?
引导学生根据问题独立列出乘法算式:12 × 3 = 2、全班交流算法。 师:如何计算呢 组织学生交流计算方法 生1:用加法:12+12+12=36
生2:1个10 乘3是30,2乘3等于6,总共36 生3:1乘3是3个10,2乘3等于6,加起来是36 教师引导学生1是指1个十 学生们可选择自己喜欢的算法。 3、解决问题:买3个球需要多少钱?
每个学生先独立列出乘法算式,尝试解决,再交流、汇报。 4、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 三、基础练习,应用新知
1、13×3 70×5 24×2 15×3 31×3 34×2 24×4 13×5
四拓展练习,应用新知 2、⑴、一共有多少块饼干?
⑵、每个小朋友15块,分给6个小朋友,够分吗? 3、⑴、谁买的胶卷拍的照片多
⑵、谁买的胶卷便宜 五、课堂小结
这节课我们学了什么知识,你收获了什么? 六、布置作业
练一练第4题,作业本