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制作ppt课件需要注意的哪些问题?

zhao_admin2024-01-30 15:28:33语文课件1

制作ppt课件需要注意的哪些问题?

做课件,需要注意:

1、从内容上来说,课件中,要做的内容主要是可以说明问题的图片,可以节省时间的板书,可以协助讲解的说明,等等。

其实,课件主要是用来协助教师走整堂课的流程,对课堂重点进行重点突破的。千万不要用课件全面代替教师的讲解。课件毕竟为辅,学生才是主体,教师更是主导。

2、从形式上来说,课件不能过于花哨,以免有哗众取宠之嫌,要朴实,交互不能很多、很复杂,有可能会造成自己当堂操作的手忙脚乱。色彩搭配要协调,不能过于鲜艳,对比度不要太大,色彩的搭配,体现的是教师的审美能力和美学修养。各种动态效果,要用在实处,不能喧宾夺主,华而不实。

3、从技术上来说,课件不是为了展示技术而做。技术上的能力,可以在课件的点滴中有所体现,人家可以从细节中看到课件作者的技术能力。但不能为显示而显示,课件需要平实、厚重。总之,课件的制作,体现的是作者的技术能力,对课的理解,对教材的剖析能力。

教师和多媒体课件进行教学评价时应该注意哪些问题?

使用多媒体课件进行教学评价与传统的教学评价只是方式上有所不同,要达到的目的是相同的。换句话说,就是把以前记录在纸上的东西用课件展示出来,更直观、更生动一些,同时也避免了低头看稿子的尴尬。因此,使用多媒体课件进行教学评价应当遵循传统教学评价规范。

使用多媒体课件进行教学评价的优势不言而喻,很多教师也开始尝试这种方式。下面我就说说个人对这方面的理解。

一、课件设计。

1、界面(主题)设计。与教学课件一样,教学评价课件具备辅助性的特点,界面力求简洁,方便他人阅读,避免花里胡哨,喧宾夺主。当然,可以加入个人元素,体现自己的风格。这里特别要注意的是——在最后结束页面不要使用“聆听”,使用“指导”更好。

2、内容设计。评价的具体内容很多,没有千儿八百字的评不出个什么东西,但课件不需要将这些都展示出来,即使展示了别人也看不完。这就要求课件层次分明,内容简明扼要,提取关键字,分层次合理布局。大概就是概述、亮点、不足、建议、总结等环节,自己酌情设计。

二、登台演示。

在评价过程中适时播放课件,配合课件进行详细阐述,注意自己的仪态、语调和语速,尽量面对观众,避免盯着屏幕傻念。

因为我是在农村村级教学点任教,参与这类活动的机会较少,暂时就只能说这些,欢迎大家指正,一起探讨。

租房应该注意哪些问题?

1、中介不是唯一的选择。现在有许多网站就有租房服务,大多是免中介服务费的。而且,知道上网出租的房东一般素质还可以,至少不是等着房钱搓麻将 的。不过手脚要快,网上出租帖子一般不到一周就无效了。

2、万不得已找中介,首先立场要搞清。中介其实不是中立的,中介的利益 偏向于房东一边,房钱收高了,中介费才上得去。租这样的房子前,一定要先摸清市场上同类房子的价格,再和中介据理力争,直到价格合理才租房。其次,中 介的话最多相信一半。注意一下,中介的介绍,有许多是不用不责任的,比如 “小区治安很好”等等,你不住进去,不问常住的邻居是不会知道的。

3、房屋租赁合同千万要用上海市的标准合同,没有有关部门监制字样的合同即是中介自己印的。合同上除了已有条款外,一定要注明入住前水、电、煤帐 单由房东支付。

4、如果是贪心的房东,一般在第一次签合同的时候已经埋下提价的伏笔, 比如,坚持合同只签半年,半年后再议等。所以租房前一定要想清楚,到底租多 长时间,按照自己的计划签租赁合同,当然钱应该分月或季度付。

买房应该注意哪些问题?

买房应注意房子销售方式、具体价格、入住时间、经济状况、交通配置。

1、销售方式

应当要求置业顾问明确答复是按照建筑面积销售还是套内建筑面积销售(二者主要差别在于:建筑面积包含公摊面积,而套内建筑面积不包含)。

2、具体价格

在楼书上往往看到楼盘“均价”这个词,当然是这个项目的平均价格,但会发现往往想买的房子与打出的“均价”会有很大差距,多层的楼盘接近均价的户型位于4层或5层;高层塔楼在6层~8层,户型位置多为东、西向;一层二户的多层楼盘与均价相差5%~8%,塔楼是在15%~20%之间。

3、入住时间

是否能按时入住,入住时是否能取得建筑工程竣工验收备案表、取得商品房面积实测技术报告书、住宅质量保证书、住宅使用说明书。

4、买房自然是要根据自己的财力,根据自己的经济状况了,不要太追求面积大,其实有时候倒是物业费、取暖费、装修费这样的后期费用挺高的。

5、交通配套

交通是在买房前考虑的一个重要的要素,这关乎着居住者出行、工作等问题。

现在看一个楼盘不再局限于地段,而是要看重交通方面。就是要了解清楚该楼盘位置是否是靠近城市主干道、道路的通行能力、高峰期堵车状况、是否有单双号的限制、路面的状况等等。当然购房者也要考虑小区附近是否有地铁口、公交车站等。

养胃应该注意哪些问题?

胃部疾病是非常常见的消化疾病,俗话说:十人九胃病!胃是非常辛苦的一个脏腑,只要我们吃进去食物都要靠胃部盛装的,进而呢达到消化吸收的目的。

胃部一旦出现问题,就会引起很多问题,所以在平时要格外多注意养护的?该怎么养护呢,不妨我们可以从以下几点做起。

1、按时吃饭。不要什么时候饿了什么时候再去吃,这样没有规律的饮食是患上胃部疾病的罪魁祸首。

2、不要吃过多的辛辣刺激的食物,刺激性比较大的食物对胃部的刺激也是比较大的,长期刺激胃部,也是很容易出现问题的。

3、少吃寒凉的食物,胃是喜温的,最怕寒凉!

4、不要吃的过饱。吃饭一般就是8分饱就行。吃得过多,胃不难受。减弱胃部的动力!

5、不要乱吃东西。很多人都愿意吃一些新奇的食物,其实最好的食物还是我们的五谷杂粮粥。所以在平时可以多吃些易于消化吸收的食物,都有很好的养胃的作用!

面试应该注意哪些问题?

仪容仪表得体

  穿着要大方得体,合理搭配,面试比较正规,一般都是穿西装。女生长头发要捆扎好,不能披着头发去面试,首饰尽量不戴,干净利落些。男生头发不要超过耳朵,胡子要刮干净。

  面带微笑

  面带三分笑,礼数已先到。面对陌生的考官,面带微笑能拉近距离,消除陌生感,同时考官回馈一个微笑会让自己不再那么紧张。

  敲门随手关门

  进入考场时,不管门是开着还是关着,都要先敲门,用力要合适,不能小到听不见,也不能大到吓着考官,有人应答后再进入考场,记得随手关门。往往一些小细节决定成败,细节注意了,考官会有一个好印象。

  站姿坐姿要端正

  考官对考生的评价,首先就是对仪态表现、言行举止的观察。所以要站有站姿,坐有坐相,举止落落大方,自然优美。不能太过随意,让人感觉很随便,不重视面试。

  自信

  在整个面试过程中一定要保持自信,自信的人说的话更加有说服力。

  礼貌问候

  在进门后应该先敬礼再问候,说:各位考官和工作人员辛苦了,我是二号考生,下面我会以真诚的态度来回答考官问的每一个问题。

  思考片刻

  在考官问完问题后,不要马上作答,马上作答显示没经过思考脱口而出是不成熟的,但是也不要思考太久,思考太久会让考官以为知识面和组织能力不够,一般思考一分钟即可。

  声音洪亮

  回答问题的时候一定要声音洪亮,即能让考官听得清楚也能显示很自信。

  逻辑思维

  回答问题一定不要偏离主题,所讲的观点要连贯,逻辑性强。

  善于总结

  每次回答一个问题,最后都不要忘记总结。

  回答完毕

  虽然是简单的四个字,但是它既成为回答问题的结束语也显示了自己非常有礼貌。

骑车应该注意哪些问题?

骑车应该注意哪些事项?

骑车首先就要在骑行前检查车的状况。要带头盔。出门上路要遵守交通规则,靠右行驶,不闯红灯,要做到礼让行人。现在骑车在路上,经常会看到一些不守规矩的人,把大马路当成自己家,闯红灯随意变道等一些不文明行为

集邮应该注意哪些问题?

一忌暴晒:邮票要保持长期艳丽如新,不能在太阳下暴晒。强烈的阳光辐射能使邮票褪色变旧。

  二忌受潮:邮票受潮容易生斑霉变,邮票邮册要置于通风干燥的地方,每年梅雨季节过后应该让邮票册吹吹风。

  三忌手摸:整理邮票、制作展品都要养成用镊子夹票的习惯。用手摸过的邮票,尤其是刷金、银色的邮票,容易留下指纹,影响邮票的美观。大张邮票分撕时,应该先洗手,后撕票。

  四忌污染:放置邮票应离厨房较远,防止油烟污染,被墨水、印泥、尘迹污染过的邮票不要和干净邮票混杂在一起。含有胶水、浆糊的信销票应及时清洗,翻阅、观赏邮票时不要吸烟和说话。

  五忌酸碱:酸碱物质能使邮票变质,所以邮票不能和酸碱物质放置在一起,更不能用酸碱物质清洗邮票。

  六忌闭藏:邮票收藏要注意通风透气,不能用不透气的玻璃纸、薄膜包装邮票。护邮袋应开口,而且只宜在邮展期间短期使用。长期闭藏容易使邮票受潮霉变。

  七忌叠放:邮册应该竖直放置在书柜或书架上,不宜重叠压放,否则邮票和邮册容易粘连,邮册重叠易造成邮票磨擦破损,影响品相。

  八忌杂乱:邮票、邮品、邮册应整理有序,不可杂乱无章。新购置或交换到的邮票应及时清整入册,妥善保藏,避免邮票丢失、污损。

  九忌虫害:一年之内应选择干燥适宜的天气检查藏品一至两次,箱内或柜内放置几粒卫生丸,邮册中夹放几片香草酚纸片,防止虫蛀鼠害。

答辩应该注意哪些问题?

首先要仔细聆听答辩老师的提问,在回答问题时要简洁明了,防止答非所问。其次,要有礼貌,第一印象给人的感觉也很重要。

教师问题设计应该注意哪些问题?

老师设计问题时要注意:

一,学生的基础。如果设计的问题脱离了学生的基础,没人答得出,那么设计的再好也等于零。

二,趣味性。兴趣是最好的老师,问题有趣才能唤起学生的兴趣,学生才会积极讨论探究。反之则充耳不闻,亦或人云亦云。

三,答案多元化。设计问题的答案不要唯一,这有助于活跃学生的思维,培养创新精神。

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