趣味数学谜语在教学中有什么作用

孩子有着强烈的好奇心和求知欲，而趣味数学谜题符合孩子的这个特点，当老师向他们提出一个问题，并且是以生动有趣的方式提出来的时候，他们就会挖空心思地去想，去猜。不管是他自己猜出来的，还是从别人那里知道了谜底，对他们来说都是一种享受，而且在这过程中他们的兴致会非常高，在他们思考的时候，还促进了他们智力的发展。
　　趣味数学谜语的种类有很多，而且要想猜出谜语的答案，就需要知道好多知识，而这就有助于扩大孩子的知识面，有些趣味数学谜题很有思想性，也有助于对孩子进行思想品德教育，而这样一种教育方式也更容易让孩子接受。趣味数学谜语本身就生动形象，如果老师能够以游戏的方式让孩子猜谜语，就能够营造轻松愉快的环境，而这也有利于孩子的身心健康发展。
　　老师在选择趣味数学谜题的时候，最好从日常生活出发，例如“你盼着我，我盼着你。(打一数学名词)”这个谜语，孩子听了谜语后，就会动脑筋想：这说的是什么?老师可以通过适当的指导引导孩子的思维方向，让孩子学会思考，从而提高他们逻辑思维能力。“你盼着我”，是你在等候我;“我盼着你”，是我在等候你。两人互相等候，可谓“相等”。谜底是相等。如果孩子能够自己分析出谜底，他会有深深的荣誉感，在接下来的学习中会更积极，而没有猜出的孩子在指导谜底后也会恍然大悟，并能体会到谜题的趣味性。
　　如果将趣味数学谜语融入到数学的教学中，能够增加课堂的趣味性，提高孩子学习的积极性，让孩子自然地加深对数学知识的理解，从而掌握地更加牢固。