怎样教好初一学生的数学？

一、怎样教好初一学生的数学？

都是很基础的东西，主要让学生记住概念，但侧重点要放在几何上，否则到了初2就难听懂了

二、初一数学解方程技巧

去分母，两边莫漏乘；

去括号，负的都变号；

移项时，一定要变号；

并项时，系数莫加错；

相除时，分母莫颠倒！

三、如何教初一数学呢?

由于初一的孩子刚到新的学校，所以很容易被身边的人影响到。 因此在教学方面一定要非常注意。虽然这个不是说像高考一样决定终身的问题，可是这却是孩子们打好基础的最重要时候。 因此在教他们数学的时候一定要多布置作业，而且要多点课上的考试， 并且告诉他们是不重要的成绩。通过这些考试了解那些孩子学不会。 然后多花时间在放学的时候让几个人一起到办公室去教他们。老师的责任就是教好所有的孩子，一个都不能放弃。所以，希望你是个好老师，然后多花时间在一些学不会的学生身上，而不是去偏心那些学的很好的学生。 如果你有权利调座位的话，最好在上课是让成绩好的和成绩不好的坐在一起，这很重要。你的问题是如何教初一数学，事实上我相信你是会教的，也有那个知识，只是不知道怎么教好对么?千万要督促他们，因为初中阶段是最叛逆的阶段，要懂得花时间!

四、怎样教初一孩子的数学

很简单啊小学阶段是在游戏中学习，玩中有学

到初一阶段，上学期是调整阶段，让孩子有学有玩，但要开始向学习方面转变

上面提到的转变是孩子本身的转变，不是家长强加或干预的结果，要让孩子找到学习的乐趣

简单的说就是主动学习的习惯培养，在学习中找到成就感、荣誉感。

怎么让孩子主动学习:首先要了解孩子小学基础知识的积累，短板补齐。初一上学期重点知识主要是有理数、整式的加减、一元一次方程及圆的初步认识。概念不多，但都是为二三年级打基础的知识。

提前预习，是保持学习动力的基础。课后复习主要是良好习惯的养成。初一的孩子，成绩不会有明显的好坏之分。所以针对今后的学习习惯养成就很关键了。但其实不能达到95以上就要算基础不扎实了（要看孩子小学时候的基础）

提前预习，内容提前了解，有一定的吸收，课上听课更容易完全掌握，并且会增加回答老师问题的积极性，答对后老师表扬，孩子获得了荣誉感，珍惜这份老师的肯定，就会更加努力的保持学习动力，形成良性循环。孩子学习的主动性就建立了。

当然还有些孩子没有课前预习，也能取得好成绩，这类孩子（男孩子居多）是小学基础知识比较扎实，课上能跟住老师思路，并且很容易吸收新知识（也就是普遍认为是比较聪明的孩子），课上也比较活跃，同时也因为上面所说的成就感、荣誉感，产生了喜欢学习数学的动力。

但是这类孩子很容易出现聪明反被聪明误的情形。家长感觉孩子成绩好，老师也会表扬，就放松了对孩子数学科目的辅导。聪明的孩子往往好动，感觉老师教的都学会了，做完作业就自由的玩耍了，对课后复习不重视，又缺少课前预习，没有养成良好的学习习惯，初一知识点少，到初二尤其是初二下学期---初三上学期，需要掌握的知识点增加后，孩子就会有某知识点没有完全掌握，但孩子自己是不清楚的，日积月累后，在初三上学期---初三下学期会有爆发，课程紧张以后，成绩会出现明显下降。

所以在初一学习数学，主要是引导其兴趣，及主动学习的动力。另外在同时培养良好的学习习惯才是最重要的。方法很简单：

1. 整合梳理小学知识点

2. 提前预习课本，上课积极发言。

3. 课后复习课程，养成总结及做笔记的习惯（笔记同时锻炼了孩子的语文写作归纳能力）

五、初一数学怎么教

按课本上知识和课外知识结合起来教，尤其是重要的部分要着重教，例如全等，方程

六、初中数学计算，顺便教教步骤

（1）

 （a+1）（a-2）/（a-2）²    -a/a（a-2）   +a/（a-2）

=（a+1）/（a-2）   -1/（a-2）+a/（a-2）

=（a+1-1+a）/（a-2）

=-2a/（a-2）

（2） =1+3+    2（√3+1）/（√3-1）（√3+1）   +√3-1

=3+√3+2（√3+1）/2

=4+2√3=2（2+√3）