大班科学活动：《一分钟有多长》

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大班数学活动：
《一分钟有多长》
设计思路：
时间对孩子们来说是一个比较抽象的概念，它看不见也摸不着，但是时间又确确实实存在于我们每个人的生活中。根据平时对我班孩子日常活动的观察，发现有些孩子做事拖拉，如：穿衣服，整理物品，画画等。针对大班孩子，如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。在本次活动中，采用了观察、比较和操作体验的教学策略来帮助幼儿感知一分钟到底有多长，通过实践操作活动来发现时间的价值与自身的努力有关系，懂得要抓紧每一分钟。《纲要》中科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”本次的数学活动改变了以往数学活动的传统模式，按照“提出问题—操作体验—表达与交流”模式设计活动流程。让幼儿在“玩中学，学中玩”，从而了解和感知珍惜时间的重要性。
活动目标：
1.体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。（2.