教学的科学性是指什么？

教学的科学性是指什么？

教学的科学性是指教师在教学过程中对所传授知识的规律把握与根据学生的身心发展规律对课堂的有效控制。

不是是标准的评价方式,教育的评价方式时时更新,因为知识是与时俱进的.与新课程标准倡导的评价方式也不一样.新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断完善的评价体系,在综合评价的基础上进行评价。

教学设计的科学性原则指的是？

一、科学性与教育性相结合原则

基本含义：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

二、理论联系实际教学原则

基本含义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

三、直观性教学原则

基本含义：教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。

四、启发性教学原则

基本含义：教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

五、循序渐进教学原则

基本含义：教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合

六、巩固性教学原则

基本含义：教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。

七、量力性原则(又称为可接受性原则)

基本含义：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度。

八、因材施教教学原则

基本含义：教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

ppt教学的意义？

ppt在教学的过程中应用的越来越多，ppt也具有很多的优势是原来的传统的黑板不可比拟的，比如ppt可以采用很多图片讲解，视频讲解，音频播放等等方式，提高学生的学习兴趣和课堂教学上的趣味性，帮助学生更好的理解抽象的知识点等等。

判断制度的科学性的标准有哪些？

：我觉得这个“制度科学性的标准”不太好去衡量，主要须看制度的合法性、合理性、实用性，能否符合国际国内及企业自身的要求，是否实用于企业，能给企业创造效益的制度是有科学性的。

科学是总结或推理出来的事物的客观规律，通过观察、实验、实践等活动，可以重复地得到验证。

PPT入门教学？

ppt新手入门的教程：

1首先打开新建演示PPT 演示文稿前，可以先确定自己需要演示的PPT主题是什么，例如是可以是“手机的发展.”

2接着在进入之后点击“幻灯片”的加号，选择你要新建几个幻灯片，这里也可以登录下载模板来使用，注意的是有的需要付费

3接着在点击菜单栏上的“插入”中图片可以选择网络上推荐的图片，或者可以点击“本地图片”插入空白的幻灯片当中.

4如果选择的图片发现输入文字时，字看不清楚，也可以重新字体颜色，或者插入其他图片，ppt新手入门教程成功。

PPT教学目的？

学习PPT的目的有很多。还有很多地方可以用PPT。比如可以用于企业管理；高、中、小学教师可以在讲课或实验班使用；在一个，需要推广新开发的产品；需要PPT向外界推广一个的规模和重大业务项目。还可以做年终利润，上半年，下半年，工作计划报告等。

教育教学中科学性的评价是指什么？

教学的科学性是指教师在教学过程中对所传授知识的规律把握与根据学生的身心发展规律对课堂的有效控制。不是是标准的评价方式，教育的评价方式时时更新，因为知识是与时俱进的。与新课程标准倡导的评价方式也不一样。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断完善的评价体系，在综合评价的基础上，更多的关注个体的进步和多方面潜能的开发。

1、评价内容综合化 .课程评价的内容；是与教育发展的功能和目标相一致的。

2、评价主体多元化.实施评价主体多元化，加强“自评”“互评”，并使之与“他评”有机结合起来，使评价成为学生、教师、管理者、专业人员及家长共同参与的交互活动。如小组讨论会、家长开放日、师生对话、公开答辩、公众裁判。

3、评价过程动态化.注重对学生日常学习和行为表现的评价，关注学生在各个阶段、各个时期的点滴进步和变化，及时给予评价和反馈，尽量给予学生多次评价机会；使评价实施日常化、通俗化、个体化、动态化。

4、评价方式多样化.评价的目的是为了全面了解学生的情况，激发学生的学习热情，促进学生全面、持续、和谐的发展。因此，评价学生的方式就应该丰富多彩、形式多样。

5、口头评价。 口头评价是一种简便易行、随时随地的评价方式，有“短、小、勤、快” 特点。

6、评语评价。评语评价是当老师与学生不能面对面交流时的一种间接的评价方式，这种评价加强了师生之问的联系与沟通，激励性强，有时也会起到一种别开生面的效果，有利于将非学业评价的内容及时反馈给学生，肯定学生的优势和进步，指出其不足。

7、成长记录袋评价。成长记录袋评价是新课程改革中出现的一种新的评价方式。成长记录袋中的材料应让学生自主选择，不要由老师一手包办。

幼儿园教学科学性原则的体现？

幼儿园科学教育活动设计的原则,是指教师在设计和组织幼儿园科学教育活动中应遵循的最基本原则.

只有按照科学的教育原则去设计和组织幼儿园科学教育活动,才能使其有效、顺利地进行,从而取得预期的教育效果,促进幼儿健康地成长.

科学性原则是指在设计和组织幼儿园科学教育活动的过程中,为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的,设计的教学方法必须是符合科学规律和幼儿认知特点的.

ppt教学设计的理论？

教学设计中的媒体选择依据有：教学目标，教学内容，PPT设计制作，教学对象，教学条件。各种媒体有自己的特点，并不存在超媒体，在教学中应根据实际教学情况来选择和设计。

在教学中要用教学媒体为教学目标服务，所以要关注教学媒体的表现力，可控性，可操作性等特点。

ppt教学的优缺点？

PPT教学的优点：方便快捷，不用浪费时间板书。

且可结合音频视频等，让内容更丰富，讲课时活动范围也加大，不用来回讲台和台下。PPT教学的缺点：一定得有相应的硬件，如果投影机亮度不高，教学环境会比较昏暗，不利于学员笔记，如果ppt加入音频视频，还需有音频设备。另外若教学者自己制作PPT，更需要有驾驭ppt这个软件的能力。