六年级下册科学目标实验:看不见的大力士
验
过
程
教师活动
学生活动
教师先引导学生总结放大镜的特点，出示烧杯，烧瓶，水，小铁圈等实验器材，让学生讨论怎样利用这些器具制作放大镜，教师制作。
学生边观察，边思考，总结
实验结论
只要和放大镜片同样的透明，边缘薄而中央厚的结构，就具有同样的放大功能。
回顾与反思
通过实验，学生对放大镜特点的理解一步一步加深了。
小学科学实验教案（演示实验）
班级： 六年级 日期：
编号：2
组：
实验名称
比较食盐，碱面，白糖溶液蒸发后结晶状况
实验分析
晶体是许多固态物质的一种结构
实验目标
用放大镜观察晶体，并用图记录观察结果
实验器材
放大镜，食盐，碱面，白糖溶液，烧杯，滴管，玻璃片
注意事项
实
验
过
程
教师活动
学生活动
教师先出示事先做好的食盐，碱面，白糖晶体，用放大镜观察，并画图记录结果；用食盐、碱面等溶液自制食盐，碱面等晶体。
学生一边观察，一边画图记录，并总结晶体的特点。
实验结论
像食盐，白糖，碱面的颗粒那样有规则几何外形的固体物质叫晶体。
回顾与反思
学生用画图记录晶体结构特点。
小学科学实验教案（演示实验）
班级： 六年级 日期：
编号：3
组：
实验名称
做一个简易显微镜
实验分析
指导学生经历前人发明显微镜的过程，制作显微镜，并尝试观察
实验目标
用两个放大镜组合制作简易显微镜并用来观察物体
实验器材
两个不同放大倍数的放大镜，卡纸，剪刀，胶带，供观察的物体
注意事项
放大镜的倍数要不同
实
验
过
程
教师活动
学生活动
教师先出示实验材料及自制的显微镜，讲解制作步骤，实验要求，注意事项，用两个放大镜组合制作一个简易是显微镜；用来观察物体。
学生一边观察，一边制作，做好后观察物体。
实验结论
两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放的更大。
回顾与反思
学生们学习兴趣很高，效果很好。
小学科学实验教案（演示实验）
班级： 六年级 日期：
编号：4
组：
实验名称
观察水中的微生物
实验分析
指导学生观察微生物
实验目标
用显微镜观察水中的微生物,用图文方式记录形态,行为特征.
实验器材
显微镜,水中的微生物,滴管,载玻片,盖玻片,脱脂棉,图片或课件
注意事项
要认真观察.
实
验
过
程
教师活动
学生活动
教师先出示,水中微生物的图片,明确任务,制作装片,搜索观察显微镜下的微生物.
学生按要求一边观察,一边操作,观察微生物时,边观察画图记录.
对照资料识别微生物的种类.
实验结论
在水中生活着许多肉眼看不到的形态各异的微生物.
回顾与反思
通过实验,学生对微生物的多样性和复杂性有了认识.
小学科学实验教案（演示实验）
班级： 六年级 日期：
编号：5
组：
实验名称
比较物质的变化
实验分析
世界是物质构成的,物质是变化的,有的变化产生了新物质,有的没产生.
实验目标
通过具体实验,体验物质的变化.
实验器材
塑料袋、易拉罐、水结冰图片、蜡烛、火柴、铁锈钉、纸。
注意事项
要让学生观察和体验物质的变化。
实
验
过
程
教师活动
学生活动
教师先出示易拉罐或饮料瓶压扁，让学生观察思考，发生了什么弯？物体的材料变了吗？出示水结冰图片，回忆水的这种变化是否变成了其他物质？点燃火柴，观察燃烧发生了什么变化；观察铁锈钉；将一张纸撕为两半，观察。
学生一边观察，一边记录，分析实验现象，概括总结规律。
实验结论
物质变化有两类，一类只改变了物质的形态、大小、位置等，但没有产生新物质，另一类变化产生了新物质。
回顾与反思
通过实验，学生认识到世界是物质物构的，物质是不断变化的。
小学科学实验教案（演示实验）
班级： 六年级 日期：
编号：6
组：
实验名称
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验分析
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
实验目标
学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。
实验器材
半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。
注意事项
铁钉不要全部浸入溶液。
实
验
过
程
教师活动
学生活动
教师老出未实验材料，配制硫酸溶液，用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中，观察反应，记录表格中；把铁钉浸入溶液约2分钟，拿出再观察记录，让学生思考，发生了什么变。
