语言:春天在哪里 教案

设计意图：春天在孩子们的心中是美丽、多彩的，充满了希望和梦想，但是在幼儿小小的心灵中他们对春天的感知是多元的，通过与春天有关的探讨和游戏对幼儿进行语言能力的培养是一个非常有效的手段，因此在活动中幼儿将在轻松愉快的游戏氛围中开展对春天的讨论，使幼儿不仅体验了春天的美丽，而且还锻炼了幼儿的分析和判断能力，产生对大自然的亲近之情。
活动目标：
1、在观察、分析、判断图片的过程中探究春天的季节特征，获得有关四季季节的简单的知识经验。
2、在讲述春季图片内容的过程中体验讲述的乐趣，发展口语表达能力。
3、感受春天的美丽，产生亲近自然的情感。
活动准备：
1、课件：找别扭，小红花若干
2、表演春天的道具若干。
3、音乐磁带：春天在哪里
活动流程：
谈话引出主题——游戏：找别扭——总结春季的特征——选择角色扮演春天——情景表演——春天在哪里——结束
活动过程：
1、开始部分：春娃娃的木偶表演引出活动内容。
幼儿在老师的启发下讲述自己对春天的认识。
2、游戏：找别扭
老师出示课件，引导幼儿在游戏中通过自己的分析、判断找出图片中不是春天的季节特征，加深对春天的认识。
引导幼儿用比较完整的语言表达自己的见解，帮助幼儿学习用连贯的语句表达自己的思想。
3、用木偶引出表演游戏内容，帮助幼儿学习选择自己喜欢的角色，并进行简单的角色装扮。
4、表演游戏：春天在哪里
引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，表现出春天的美丽景色。
5、结束：幼儿在音乐的伴奏下结束表演活动。