读“中国四大地理区域的划分图”，完成下列问题．（9分） （1）“高原之舟”主要分布在______地区，该地

读图可知，（1）“高原之舟”主要分布在青藏地区，该地区最显著的自然特色是高寒，该地区被称为“日光城”的城市是拉萨．（2）“沙漠之舟”主要生活在西北地区．该地区是一个以干旱为主要自然特征的地区．（3）与①、④两大地理区域的分界线大致相吻合的是季风区与非季风区分界线．（4）区域④主要是煤炭和石油．（5）区域④多为旱地，传统民居多为平顶屋．（6）受地理环境的影响，产生于④地区的歌舞比产生于③地区的歌舞舞姿更道劲有力，歌声更粗犷嘹亮．
故答案为：（1）青藏；高寒；拉萨；（2）西北；干旱；（3）B；（4）A；（5）A；（6）B．

我们所学的教材将中国划为四大地理区域，这四大区域是指（　　）A．东部沿海地区、中部地区、西部地区、

在中国地图上，把秦岭-淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线着三条重要的地理界线结合起来，并根据实际情况作一定的调整，就把我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区．故选项C符合题意．
故选：C．

湘教版八年级下册地理教案

第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分教学目标一、知识目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2.在简单地图上进行区域划分；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。二、能力目标1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。三、德育目标通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。教学重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。教学方法：读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。教具准备：多媒体课件、教学投影片、教学挂图等课时安排：1课时教学过程［导入新课］分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开。［讲授新课］这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示）2［讲授新课］品读四：“北方温带落叶林图”、“南方亚热带常绿阔叶林图”、“东北的林海雪原景观图”、“海南岛热带风光景观图”。二、