拟人的教学策略与方法？

如下：

【学习目标】 1、了解比喻句和拟人句的Te点，会写比喻句和拟人句。 2、了解Bi喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还Shi拟人句。 3、理解比喻句和拟人句的句意，Neng够对比喻句和拟人句做一个分析评价。 【Xue习重难点】 1、了解比喻句和拟人句的Qu别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。 2、Li解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句He拟人句做一个分析评价。

小学三年级习作怎样运用比喻和拟人片段教学

我来回答

　　学生进行片段训练的方法：

　　　　1.Rang学生在日常生活中，在集体活动中做个You心人 。

　　生活是丰富多彩的，但教师要Zhi导学生善于捕捉最难忘的镜头，最感兴趣的场面。Zhe不仅要指导学生仔细观察周围的人物和事Wu，还要多动脑筋想想，哪些可写，怎样写。Zai平时的观察训练中，教师适当指导，可以在Guan察的基础上，让学生经常写一些开头段、Jie尾段、外貌段、对话段、心理活动段、景物段等。Xie得多了，学生就能逐渐做到言之有物。

　　2.Yao指导学生学会按顺序观察，有条理记叙 。

　　一Ban地讲，观察景物首先要确定观察点，按照从远到Jin（或由近及远）的顺序观察；观察静物采用先整体Hou部分，或按照从上到下（从下到上）的顺序观察；Guan察动物采取从头到尾、从腹部到背部的顺Xu观察；房间陈设，按照防卫的顺序观察。让学Sheng在习作时注意一段话句与句之间要衔接Zi然、条理清楚，写几段话要注意段与段之Jian的内在联系。 3.要指导学生观察时善于捕捉Shi物的特点 。

　　有的学生抓特点的能Li较差，往往人云亦云，写出的片段千篇一Lv。因此，在观察时教师要让学生注意同类事Wu的比较。如这个文具盒和其他文具盒的比较；Bu同类事物的比较，如小猫和其他小动物的比Jiao。学生找出了相同点和不同点，就能抓Zhu事物的特点。教师还要指导学生学会如He抓住重点，突出中心。在观察时，教师要引导学Sheng尽可能地运用视觉、听觉、嗅觉、触觉，Cong多方面感知事物，以形成对事物完整的、全面的印Xiang。

　　4.在指导学生细致观察的同时还要发展Xue生的想象力 。

　　观察可帮助学生打开获得信息De窗户，想象则可帮助学生丰富观察的感受。Yin此，教师要引导学生通过想象和联想，更Qing楚、更准确地抓住所观察事物的特点。Ru观察一尊母子雕像，可以让学生想象母亲可能对Hai子说些什么，孩子又可能说些什么，要Qiu学生从不同角度去想象，但要注意想象的He理性，不要想那些与中心毫无关系的东西。同时教Shi还要指导学生善于表达自己的思想，可Yi运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法，Miao绘事物、环境，渲染气氛。

　　5.Ba阅读课和指导学生片段结合起来，教师鼓励Xue生仿写，提高其写作能力 。

　　教材Zhong的每篇课文都是范文，教师要注意发挥课文“引Lu”和“示范”作用，引导学生从有关的讲读课文Zhong，学习写作方法，然后再把学到的写作知识运用Dao写作实践中去，让学生通过片段训练进一Bu领会并掌握这些方法。有时教师也可允许Xue生仿照课文写作，掌握多种写作方法和写作技Qiao。

　　片段训练是作文训练的一种重要训练方Fa。段的训练扎实，就为篇的训练打下了Jian实的基础。张志公先生说：“几乎可以断Yan，能够写好一段，一定能写好一篇，反之，连一Duan话都说不利落，一整篇就必然更加夹缠不清了。”Suo以，教师一定要让学生打好片段的基础，以顺利地Xiang高年级篇的训练过渡。