数学教学设计中的最优化原则？

数学教学设计中的最优化原则？

（一）、教学背景教学背景分析包括教学对象分析、教材分析、教学内容分析、以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。

（二）、教学目标 教学目标既是教学的起点，也是教学的归宿，确立合理、适当的教学目标是教学设计最重要的任务。

（三）、 教学重点难点 教学重点是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能，是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的联结点，是设计教学结构的主要线索。

（四）、教学策略制定 所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤，媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。

（五）、教学过程 在做好课前分析后，接下来要进行课堂教学的设计。众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学过程。教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。

怎样优化教学手段，提高数学课堂教学效率？

每个老师都有自己的一套教学方法，这套教育方法，普遍针对的是大多数孩子。

如何优化手段？提高效率？

教学老师需要提高自身的能力，这个能力不仅仅是教学内容的能力，更应该是读懂孩子需求的能力。平等和孩子对话。了解孩子的根结所在，针对性的给出适合孩子的方法。而不是固执己见。

现在的孩子接触的信息很宽广，作为老师需要的不只是自身的业务能力，更需要更宽度的知识面。因为每个学科不是单独存在的。

拿数学为例！

数学在孩子的心里枯燥乏味，天天刷题，题海战术让孩子提不起一点学习兴趣。

怎么样优化数学教学，让孩子喜欢？

1.还原数学本来的样子，让它回归生活

数学来源于大自然，带孩子走进大自然，了解大自然的数学智慧。

数学要学以致用，不是冷冰冰的数字，让它回归生活，将日常生活的方方面面变成数学的相关对话。

2.多问开放性的问题

与其检查孩子的计算能力，不如多问孩子?趣的问题。鼓励孩子去回答，表扬各种脑洞大开的想法。

3.与家长配合

多和家长沟通，多与家长配合，为了同一个目标。让家长参与其中，和孩子一起学习，一起成长。

教学者虽然自身的业务任务重，分数往往跟考评，待遇挂钩，但是只有慢下来，静下来，和孩子平等对话，了解孩子的根结所在，才能优化自己的教学方案，孩子只有喜欢，效率才能提高。两者相互相承，教育是急不来的，有心，用心，上心，最后坚持下去，做一个孩子尊敬爱戴的教学者。

优化教学方法，提升小学数学课堂教学质量？

教学质量是学校的生命，关系着学校的生存和教育的发展。应做到以下几点：

1.把功夫下在课前。教师上好一节课不容易，上好高质量的一节课更不容易。所以要钻研教材，研究学生，拟订好教学方法。

2.把力量放在课内。尽量把课上成优质高效，引导学生在充满情趣的课堂中学习。

3.把补困放在课后。

4.精选课堂习题、作业题。

什么是教学设计方案？

教学设计是应用系统方法分析研究教学的问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学过程和结果作出评价的一种计划过程与操作程序。

教师上课过程中，离不开教学设计方案，就是我们通常所说的教案，教学设计方案是对整节课的教学进行的系统规划，通常包括教学内容、教学目标、学习者特征分析、教学过程的设计（包括教学模式与教学策略的选择）、教学评价的设计。

怎样运用价值工程优化设计方案？

1.价值工程的定义及基本原理2.价值工程评价设计方案的步骤3.价值工程评价设计方案的应用4.运用价值工程对最优方案做进一步优化

如何合理运用多媒体优化数学课堂教学？

首先要进行课前准备，看教学内容，是否有必要使用多媒体。如果需要，根据内容和课型确定使用PPT还是其他，比如数学课堂多用几何画板软件等。多媒体辅助教学要用得恰当，并非整节课全部使用多媒体，所以使用的时机很重要，一般授课开始的引入恰当运用多媒体能快速抓住学生的注意力，第一时间展现本节课的主题，使学生快速进入课堂情境，效果非常好。在教学过程中，多媒体的恰当运用能帮助学生更深入的理解本课，所以教学过程中为了突出重点，突破难点往往也会使用多媒体，或者演示运动变化问题，都需要多媒体，都会增强教学效果，使学生记忆深刻，事半功倍。

一、教学设计？教学设计方案内容包括哪些？

包括教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计以及课后反思，其中教学过程里面又包括导入环节，新知呈现环节，操练环节，知识拓展与巩固环节，再加上总结环节。

1.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

2.教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

3.教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

4.教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

优化教学模式的意义？

　　对于一年级的学生来说，由老师单一的讲解课文内容，是很枯燥乏味的。所以，我们低年级老师在设计教学环节时，应以“情趣性、游戏性”为特点，让生乐学习。

　　1、趣味中学习

　　苏老师这上课前，首先借助课件出示了一则谜语让学生猜一猜，这就是激发学生学习兴趣的一种方式。还有苏老师那充满童趣的语言，将课堂变成了一个充满童趣的课堂。

　　2、有效的学习指导

　　苏老师通过“男女生比赛认读生字词”这个环节，教师不但考验学生对拼音的掌握程度。我个人认为这个环节还考察到了学生对于生字识记的功底。是非常有实效性的。苏老师在指名学生认读中，还让学生当小老师带读，要求学生需要读准拼音，声音洪亮的同时记住它的字形．

　　3、苏老师的上课方式多种多样，变化多端；苏老师结合了课文内容，把教材有机整合到朗读课文中，这种方式，在增强趣味的同时，调节了学生学习的情绪，也提高了学生的朗读水平；

　　4、在教学过程中，适当的加入游戏，例如：帮生字宝宝找到家。特别吸引学生的注意力；通过这一环节，不仅培养了学生们的自信心，而且还激发了他们学习的主动性，更好地提高了学生们学习的效果，真可谓一举多得；

　　5、在和学生互动的时候，苏老师非常注重学生参与情况，全面关注到了学生的整体性；

　　6、常规教育和养成教育扎实，落到实处；

　　7、教学环节环环相扣，教学思路清晰。

如何优化教学过程？

优化教学过程的方法是：

教学不仅要完成知识传授的任务，而且要完成教养、教育、发展三个方面的任务。

1、综合地规划学生的教养、教育和发展的任务。

2、研究学生并使教学任务具体化。

3、使教学内容具体化。

4、选择最合理的教学形式和方法。

5、区别对待学。

6、采取专门措施节约时间，选择最优的教学速度。

优化教学环节的主体？

在教学活动中教师是主导,学生是主体.学生作为教育的主体.是实施教育的关键环节,教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神,自我探究和实践能力,才能实现教育的最终目标.新时期，素质教育是面向全体学生促其全面、主动发展的教育。课堂作为学校教育的基本途径与主要方式，是素质教育的主渠道。