课件特点？ 传统课件特点？
课件特点？
课件要体现所上课的特色，最好图文并茂，言简意赅，让人一看一目了然，知道是怎么回事，一看就喜欢。不同的学科的课件有不同的特点。
传统课件特点？
(1)教条化
突出地表现在课堂教学中唯教材、唯教参、唯教案上，教师把教材中的内容当作是金科玉律，把教参中的提示当作是颠扑不来的趔，把预先设计的教案当作是教学过程的导向。没有激
情、创造、灵性，也没有活力，有的只是平铺直叙、机械的劳动、简单的重复操练和应付与无耐。
(2)模式化
表现在两个方面：教学结构的模式化和教学具体行为的模式化。不考虑不同 的课型、不同的学科、不同的年龄和不同的年级有不同的教学结构和不同的样式；不论什么课型、学科一色
地运用这样一种教学模式：即复习旧课、导入新课、讲解新知、练习巩固、布置家庭
(3)单一化
表现在三个方面：教学目标的单一化、教学组织形式的单一化和活动角色的单一化。目标以知识传递作为唯一追求对象，忽视全面发展是教育追求的最终目的；
教学组织形式不管是讲授还是讨论，不论是班级内学生人数多还是较少，清一色地使用几何图形排列的课桌椅形式；另外，教师的'独脚戏'表演几乎成了所有课堂中最常见的一幕。
(4)静态化
表现在两方面：一是课堂中无真正的互动、无效。二是课堂上只教固定化了的知识，而极少涉及探究知识的方法。
石灰吟的课件特点？
《石灰吟》是明代文学家、将领于谦所作的一首诗歌，诗歌借用了石灰石的制作过程，表达了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。这首诗的课件特点主要有以下几点：1. 主题鲜明：这首诗的主题很明确，即赞扬石灰石的坚韧和清白。通过描述石灰石的形成过程，诗人表达了自己对于坚韧不拔和清白做人之重要性的理解。2. 借物言志：诗人利用石灰石的制作过程，来象征性地表达自己对于坚韧不拔精神和保持清白做人态度的追求。这种借物言志的手法，使得诗的主题更加鲜明且深刻。3. 格式规范：这首诗严格遵循了古代诗歌的格式和韵律，使得其读来朗朗上口，极富音乐美感。4. 用词考究：诗人使用了许多精炼而形象的词语，如“千锤万凿”、“烈火焚烧”等，以描绘石灰石制作过程的艰辛和考验。这些词语不仅使诗句更加生动，也突显了诗人坚韧不拔的精神。5. 意境深远：这首诗的意境深远，它不仅表达了诗人对于石灰石的赞美，同时也体现了诗人自身对于坚韧不拔和清白做人的追求。整首诗充满了哲理和思辨意味，使读者在欣赏诗句的同时，也能品味到其中蕴含的深厚思想。以上就是《石灰吟》课件的主要特点，希望能对你有所帮助。
花钟课件特点？
展示花的图片以及它们的生活习性
数学课件特点？
直观，简洁，专业！
1）由浅入深，逐步深入学做课件，可以从先做PowerPoint做起，然后什么几何画板、flash。
2）注意数学符号的编辑输入和作图如果用PowerPoint做课件，由于数学符号的特殊性，所以课件上都不出来的符号都是先用word编辑好，在粘贴到pp、flash中去；画图也是现在几何画板中画好，粘贴到pp中去。
3）课件的核心还是在于你对整个课堂流程的设计，课件只是一种表现手段
传统教学课件特点？
传统教学课件的主要特征是：
(1)完成认识性任务，成为课堂教学的中心或唯一任务。
(2)钻研教材和设计教学过程，是教师备课的中心任务。
(3)上课是执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是“节外生枝”。
教师期望的是学生按教案设想的回答，若不，就努力引导，直到达到预定的答案为止。学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色，其中最出色、活跃的是少数好学生。于是，
“死”的教案成了看不见的手，支配着'活动'的学生；课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，教师是主角，好学生是配角中的主角，大多数学生是不起眼的“群众演员”，甚至是“观众”与
“听众”。
课堂教学的特点不包括？
不包括课后练习及课后反思。学生的自我提升等
交互式课件的特点？
交互式课件可以说是现在教学领域非常新颖的课件制作形式，可以让学生学习的内容通过更好的方式去传递，为了更好的提高教学质量，让接受信息的同学可以有更深入的了解，交互式的制作课件提供更好的教学方式，让学生们可以有互动性，还具备很多的优势特点
优秀课件的亮点和特点？
亮点:1、引用素材新鲜、详实、有序。
2、问题设计合理，符合中学生的心理特点。
优点:1、授课思路清常清晰，知识点落实到位。
2、课件加入本地方的元素，容易被学生接受，也能更好地激发学生学习的兴趣。
高效课堂教学特点？
第一，课堂气氛一定是收放自如的。知识传授，能力引导时学生回全副身心哦投入，发言讨论时一定是积极热烈主动的，教师能充分掌控学生情绪；
第二，能充分利用学生的主体性。课堂教学的最终目的是让学生掌握课堂内容，和教师作为引领者的地位不发生冲突；
第三，教师在重点内容的点拨和难点内容的引导一定是符合学生的客观实际的
