在教学中运用ppt课件应注意哪些问题？

在教学中运用ppt课件应注意哪些问题？

做课件，需要注意:

1、从内容上来说，课件中，要做的内容主要是可以说明问题的图片，可以节省时间的板书，可以协助讲解的说明，等等。其实，课件主要是用来协助教师走整堂课的流程，对课堂重点进行重点突破的。千万不要用课件全面代替教师的讲解。课件毕竟为辅，学生才是主体，教师更是主导。

2、从形式上来说，课件不能过于花哨，以免有哗众取宠之嫌，要朴实，交互不能很多、很复杂，有可能会造成自己当堂操作的手忙脚乱。色彩搭配要协调，不能过于鲜艳，对比度不要太大，色彩的搭配，体现的是教师的审美能力和美学修养。各种动态效果，要用在实处，不能喧宾夺主，华而不实。

3、从技术上来说，课件不是为了展示技术而做。技术上的能力，可以在课件的点滴中有所体现，人家可以从细节中看到课件作者的技术能力。但不能为显示而显示，课件需要平实、厚重。 总之，课件的制作，体现的是作者的技术能力，对课的理解，对教材的剖析能力。

多媒体课件在教学中的作用有哪些？

1、多媒体课件有利于情境创设，更好地激发学生的学习兴趣2、多媒体课件有利于情景再现，引领学生去感悟文本3、多媒体课件有利于化抽象为直观，培养学生的思维能力4、多媒体课件有利于突破时空限制，促进学生思维的发展⑴借助多媒体课件展现宏观与微观世界⑵借助多媒体课件演示事物的变化过程⑶借助多媒体课件多角度展示实物影像5、多媒体课件有利于加大练习容量，提升学生的应用能力

多媒体课件在教学中可以发挥哪些作用？

多媒体教学课件的形式

课件始终都是为教学服务的。课件的出现是为了能够展示出使用普通的教学工具和教学方法无法展示的内容。在实际应用中，课件有以下几种常见的形式：

1、展示型课件：

展示型课件好像幻灯片，结构比较简单，是使用最为广泛的一种课件类型。

2、工具型课件

：工具型课件大都为学生提供一个或几个操作工具，如绘图板、文本编辑等，使他们拥有进行动手实践的物质条件。

3、学习型课件：

学生通过学习型课件，可以不需要教师就了解到需要掌握的知识。

4、资源型课件：

在课堂教学中，学生提到的问题经常会涉及许多方面。可以将课件制作成资源形式，在学生需要的时候进行查阅。

5、网络课件：

网络课件是针对单机来说的，两者本质上没有区别，只是使用的平台不同。宽带的普及，校园网的普及，远程教育的兴盛，促使网络课件迅速发展。

东北有哪些地理类大学？

东北师范大学地理学院

东北师范大学城市与环境科学学院成立于1996年，是中国高校中最早创办的培养从事环境科学研究、教学和环境保护人才的基地之一。

地理科学学院设有地理科学（地理教育）系、自然地理与资源环境系、人文地理与城乡规划系、地理信息科学系，以及国家环境保护湿地生态和植被恢复重点实验室、地理学博士后科研流动站、资源与环境研究吉林省高等学校重点实验室、省级地理科学基础实验教学示范中心、中国东北研究院、泥炭沼泽研究所、城乡规划研究设计院、旅游研究所、土地资源管理研究所等教学和研究机构。挂靠机构有：中国地理学会东北地区工作站；国家泥炭行业标准委员会。

地理类核心期刊有哪些？

1，《经济地理》，目前惟一以经济地理命名的地学类学术期刊，中国自然科学核心期刊，前沿性较强，适合经济地理、旅游地理、人文地理方向的朋友阅读。

2，《地理研究》仅次于《地理学报》的地理学类综合权威刊物，论文质量高，最大的特色是论文的领域比较均衡（不似地理学报过于偏重在狭义自然、经济、GIS三块），自然地理、GIS与遥感、人文地理、经济地理、城市地理、旅游地理、文化地理的论文基本都能找到，论文的可读性也较强，难度较低。

3，《地理科学》，中科院长春地理所主办的地理学综合学术期刊，各方面综合来讲稍逊色于《地理学报》、《地理研究》，且区域性比较明显，刊登的很多的研究论文都是以东北为背景着手。

4，《人文地理》，我国惟一的人文地理类核心期刊，由西安外语学院人地所主办，侧重于刊登经济、城市、旅游、社会、文化方面的人文地理类论文，可读性较强，难度较低，是人文地理学专业方向必读的刊物之一。

5，《城市规划》，强烈推荐，也属于传统意义上的非地学类核心期刊，但是却非常值得城市地理学专业的同学浏览，里面的有很多大家的论文，看这本期刊，你不仅会体会到城市地理学与城市规划的区别跟联系，还会有更大的收获。

6，《中国历史地理论丛》，历史地理类权威刊物，由我国历史地理学科很强的陕西师大主办。论文主要反应历史时期的环境演变过程、历史人地关系、历史人文过程。适合历史、历史地理、文化地理方向的同学阅读，不过由于是挂在历史学下面的刊物，所以论文的思路大多按照传统的文科历史模式召开，地理学特征不明显。

7，《城市问题》，这个期刊严格说来不能算地理学类，按中图法的分号是“C”打头，即社科类期刊，我大概翻过几期，感觉论文质量一般，论文的作者来源很杂，但地理学者不占主导，里面的论文综合性、理论性很强，可读性一般。

8，《地理科学进展》，也是很权威的地理学综合学术期刊，和地理学报、地理研究、地理科学并列为地理学传统的四大核心期刊。

地理类的专业有哪些？

地理类的专业有：地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业、地理信息科学专业、工程地质勘查专业 扩展资料

　　地理科学专业

　　一、培养目标：本专业培养地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。

　　二、培养要求：本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方向的科学思维和科学实验的训练，只有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具备初步的教学、研究、开发和管理能力。

　　三、毕业生应获得以下几方面的`知识和能力：

　　1、掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识;

　　2、掌握地理科学的基本理论、基本知识和基本实验技能;

　　3、了解相近专业如资源环境与城乡规划管理、地理信息系统的一般原理和方法;

　　4、熟悉国家科技政策、知识产权等有关法规;

　　5、了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态;

　　6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力

初中地理教学的方法有哪些？

1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论

教育教学类有哪些好书？

我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

教育教学类表彰有哪些？

中小学教师的教育教学类表彰一般情况下有以下几种一，优秀教七，十佳班主任师，二，优秀学科教师，三，优秀班主任，四，优秀大队辅导员，五，名师，六，十佳教师，七，年度考核优秀等等

教育教学类竞赛有哪些？

教育教学类竞赛的种类丰富多样，涵盖了多个层面和领域。以下是一些常见的教育教学类竞赛的示例：

全国教师教学技能大赛：这类竞赛通常是为了提高教师的教学水平和能力，推动教育教学的创新与发展。参赛者需要展示其教学设计、教学实施和教学反思等方面的能力。

数学竞赛：数学竞赛是一种旨在检验学生数学能力的高水平竞赛，通常包括各种数学题目和解题技巧的挑战。

普通话比赛：主要评估参赛者在普通话发音、语调、语速等方面的准确性，是教学技能大赛的一个重要组成部分。

板书设计比赛：这类比赛主要考察教师在教学板书设计方面的创意和实用性，旨在提高教学板书的质量和效果。

教育演讲比赛：这类比赛要求参赛者就教育相关主题进行演讲，旨在检验参赛者的口头表达能力、逻辑思维能力和教育理念。

公开课比赛：公开课比赛是检验教师教学方法与技巧的重要途径，参赛者需要在规定时间内展示一堂完整的公开课，接受评委和观众的评价。

文化艺术竞赛：涵盖文学、写作、诗歌、绘画、音乐和戏剧等多个艺术领域，旨在培养学生的文化素养和创新能力。

此外，还有针对高校教师的青年教师教学竞赛，以及针对师范生的教育教学能力大赛等。这些竞赛不仅有助于提升教师和学生的教育教学能力，也推动了教育教学的改革与创新。

请注意，教育教学类竞赛的种类繁多，不同地区和不同机构可能会举办各种具有特色的竞赛。因此，建议根据具体的需求和兴趣，关注相关机构或教育部门发布的竞赛信息，以获取更详细和准确的竞赛内容。