高中地理《山地的形成》(教案)
理科第4组NO.14高中地理刘畅一、教学目标（一）知识与技能1、了解褶皱的概念2、认识褶皱的形成过程与基本形态特征3、掌握正确判别背斜、向斜的方法（二）过程与方法1、分析褶皱的成因，培养学生的读图分析能力2、通过活动探究等案例，提高学生将理论知识运用到实际生活中的能力（三）情感态度与价值观通过分析山地的成因，让学生掌握探究地理事物的科学方法，用实际案例激发学生对地理学习的兴趣二、教学重点、难点重点：1、理解褶皱的形成过程2、理解背斜、向斜的倒置成因难点：1、掌握背、向斜的地形倒置成因2、正确判别背斜、向斜三、教学用具多媒体设备多媒体课件Flash动画书本筷子四、教学过程教学环节｜教师活动｜学生活动｜导｜入｜新｜课｜【展示图片】｜华山、庐山等名山的景观图片｜【提问】｜山脉的形成原因是什么？｜观察山脉图片｜思考山脉成因｜基｜础｜学｜习｜【动画演示】｜褶皱的形成过程｜【讲解】｜通过动画讲解褶皱的概念｜【书本演示】｜褶皱的基本单位——褶曲｜两个基本形态——背斜、向斜｜【讲解】｜通过动画和书本演示，得出｜一般情况下：“背斜成山，向斜成谷”｜【画图】｜在黑板上画出背斜、向斜的一般示意图｜带着问题观看褶皱形成的动画｜通过动画，得出基本概念｜从演示中感性认识褶皱，掌握基础知识，发挥自身的空间想象能力与理性思维，得出背斜、向斜的
