初一地理上册的地球仪怎么弄
“制作小地球仪”活动报告
一、 目的意义
1、 通过地球仪的制作,让学生们印象深刻地了解地球仪的构造,知道赤道的位置,与极点的关系;
2、 提高学生动手动脑的能力,学生可以不必固定地按照课本介绍材料,利用现有的材料,做出一个像模像样的地球仪;
3、通过动手小制作,培养学生学习地理的兴趣;
二、活动要求:
1、要画出 赤道并标明度数;
2、注意小孔(极点)到赤道上各点的距离要相等;
3、倾斜的铁丝(即地轴)要于垂线成23.5°角;
4、制作的小地球仪要较为准确且美观,底座要比较稳固;
三、活动过程:
1、材料:乒乓球、细铁丝、胶布、橡皮泥、大头针等;
2、制作过程:
(1)在乒乓球的中部用红色笔画上一个圆圈,作为赤道;再迟到两侧各钻一个小孔,使小孔到赤道上各点的距离相等;
(2)把铁丝弯成圆形,注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角,同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些;
(3)把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来;
(4)在乒乓球钻孔处,用胶布裹几圈,这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间,同时又可以自由转动;
(5)在底座部位,包上一些橡皮泥,使做好的小地球仪不会翻倒;
四、活动总结:
总体来说,同学们大多都能够制作处像模像样的小地球仪,有很多还能够将地球仪上的符号反映到自己的作品上,根据制作的规范程度和自己的创作能力,评出了一些制作小能手:
6.1班:孙慧、 孙嘉、 滕亚妮
6.2班:于佳慧、 徐冬玲、 宋心予
6.3班:钟海燕、 刘丽静
6.4班:宋明豪、 李一君
五、活动反思:
通过这次的小活动,是同学们更好的了解了学习地理的基本工具——地球仪,单单一个地球仪便可带给学生很多的知识:经线与经度、纬线与纬度,活动中有的同学自发的 买了小地球仪作为参考,看到同学们对地球仪的兴趣,我们感到很欣慰,有了兴趣的“帮助”,相信这会是一个良好的开端。
有的同学在制作中加入了自己的创作,把自己了解的符号反应了出来,这样可谓真正地实现了动手动脑。
同样,在这次的制作活动中,也出现了一些问题:
(1)不良习惯:有个别同学不能够及时地完成,有个别同学未能明确活动的目的是“自己动手”而不是“老师想要些地球仪”
(2)制作方面:未标出赤道、两极点的位置不是很准确,地轴的倾角不明显、底座不是很稳定等是较多的同学反映出来的问题。
面对这些问题,我们进行了反思:在下次开展活动时要注意以下问题:
(1)平时要加强学生良好学习习惯的培养
(2)强调本次活动的目的
(3)带领学生将一些知识性的、易出错误的地方分析出来,是同学们在制作中更加准确。
