青岛版《科学》小学三年级上册第二单元 第七课《它是什么》 教学设计及反思

第二单元 第7课教学目标1、指导学生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能；2、指导学生运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力；3、培养学生用文字、画图、表格等多种形式记录和呈现观察结果的能力，培养交流能力。教学重点1、运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物；2、学生综合运用多种感官探究事物。教学难点1、运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物；2、学生综合运用多种感官探究事物。教学准备教师准备礼物盒（苹果、桔子、糖、气球、布鸭子）醋、糖水、温水、矿泉水、酒、小匙（每组一份）、学唱含有感官的英文歌《Head shoulders knees and toes》学生准备自己喜欢的东西或是奇特的物品课时安排1课时教学活动过程教学活动内 容教师活动 学生活动设计意图及二次修改游戏导入1、用眼找变化（可以使用课件）2、用耳听3、用手摸的游戏学生通过游戏初步感知五种感官的作用小游戏可以调动学生的积极性。自主探究1、我们以后再观察物品的时候可以用哪些方法来观察研究呢？2、那我们在观察物品的时候应该注意什么呢？学生如果想不出来，教师可以引导学生讨论。我们看到物品可以先尝一尝？再闻一闻？摸一摸？这样做合理吗？那我们应该按什么顺序来观察事物呢？在观察过程中我们还应该注意什么呢？学生总结出五种感官 学生可以讨论一下 这应该引起学生的思考，干什么事情都有顺序的问题。学生讨论的应该注意顺序，以及不知明的物体不要随便的摸和尝，闻也要注意方法。 学生只有有了正确的方法才能够更好的去探究。在这个环节中我们不妨给他们一个“教训”，让他们吃点苦头才知道。研讨交流学生可以通过科学文件夹来更好的探究，“我找到了什么？”“我是通过什么方法找到的。”学生交流讨论在这里要注意的问题是这一课是探究方法的教学，应该将方法的了解放在首位。课外延伸当我们的感官看不清楚的时候那应该怎么办呢？我们还可以用什么方法来探究事物呢？可以展示部分课件。学生讨论交流这个问题应该引起学生的思考，还可以用什么方法。板书设计7它是什么眼——看鼻——闻 手——摸 我们还可以用什么方法来探究事物？耳——听舌——尝教学活动反思