孩子上二年级了，可标点符号还用不正确该怎么办？

对于这个问题，家长不必焦虑，毕竟孩子才是二年级小学生。我们先来了解一下《小学语文课程标准》对各学段学生使用标点符号的要求：

第一学段(1～2年级)

阅读：认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

写话：学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

第二学段(3～4年级)

阅读：在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

习作：根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

第三学段(5～6年级)

阅读：在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

习作：根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

从以上可以看出，到第三学段（5～6年级）才要求正确使用常用的标点符号。

由此，对于二年级小学生来说，才开始学习使用逗号、句号、问号、感叹号，只要掌握住这四种标点符号就行。这就需要告诉孩子在平时阅读课文或课外读物时要认真体会这四种标点符号的不同作用：

1、逗号（，）表示句子里边的一般停顿，话还没有说完整的情况下使用。比如：今天，我要去外婆家。“今天”怎么了？还没有说完，“今天”后面就用逗号（，）。

2、句号（。）表示一句话完了之后的停顿。我们这里说的“一句话”，就是讲的一个句子。说话的时候，每个句子都带有一定的语调，如果话说完了，句末的语气很平淡，就用句号（。）

比如：上课铃声响了，我赶快跑进教室。

3、问号（？）选择问句只在句末用一个问号，说话时句子的末尾带着疑问的口气，就用问号（？），比如：你吃饭了吗？但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后用问号，比如：请你说话小声一点好不好？

4、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿，语气很重，很强烈。比如：这朵花真漂亮啊！今天天气多好啊！

小学生理解能力有限，但模仿性很强，家长一定注意引导孩子在平时的阅读课文中去体会标点符号的用法 ，从而正确使用这四种标点符号。