春季学期开学的第一天，老师怎样上好开学第一课？

春季开期开学的第一天，幼儿园的老师是如何上好开学第一课呢？小、中、大班三个年段，幼儿年龄不同，开学的第一节课侧重点也应不同，教师要结合实际情况进行开展。

一、小班幼儿的第一课

春季是属于幼儿园各年段的下学期，小班的幼儿经过一个假期，再次回到幼儿园，由于年龄小，个别幼儿不会马上再次适应集体生活，会表现出与父母的分离焦虑，会哭闹或对老师有暂时的陌生情绪，那么，开学第一天的第一节课，针对小班的小朋友，那么教师不宜马上安排教学活动内容，可将开学第一课作为机动内容，比如，老师用丰富新颖的桌面游戏玩具来吸引小班幼儿的注意力，分散他们寻找父母的焦虑情绪，或者找一找自己曾经用过的小杯子、小毛巾、小椅子，小床等，会让孩子很有亲切感，重新复习班级基本的生活常规，在他们情绪稳定以后，教师可再开展讲故事或区域活动，音乐游戏活动、参观幼儿园等轻松活动。小班的第一节课主要是以平静幼儿来园情绪为主，结合自己的班级特色来组织开展。

二、中班幼儿的第一课

中班的幼儿，在情绪上会比小班的幼儿稳定很多，教师可在第一节课以谈话为主，让小朋友们互相说一说自己的愉快假期是如何渡过的？中班幼儿语言发展特点是愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，这种分享，会让中班的小朋友之间很快地沟通起来，教师也可以让幼儿在谈话后进行主题绘画活动，画一画假期的所见所闻，幼儿通过说一说、画一画，对自己的假期又有了一个完整的、美好的回忆，这种师生的和谐互动，以及幼儿之间的互动，可让中班孩子在新学期的第一天很快地进入角色。

三、大班幼儿的第一节课

大班的幼儿在开学第一天，情绪上基本就没有问题，教师可按照本学期第一周的活动计划安排，结合五大领域相关的教学内容来开展活动，教师在第一节课，可重新与幼儿复习一下课堂常规，行为常规等，例如：学具怎么摆放、坐的姿势，绘画的姿势，怎么回答问题，怎么收拾自己的物品等，因为春季开学后的半学期，大班幼儿就要从幼儿园毕业了，那么，从幼小衔接的角度，教师可在第一节课，对幼儿进行明确地规范和要求。

总体来说，无论是哪个年段的小朋友，再重新回到幼儿园的时候，第一天，行为习惯、生活习惯是需要给孩子们一个短暂的适应期，毕竟，假期在家的时候，幼儿不会像在幼儿园那样，定点吃饭、睡觉、活动，作息时间会比较随意的，所以，教师要有耐心，帮助幼儿尽快规范原来的生活常规、课堂常规，开始新学期的学习生活。所以，新学期第一节课的内容是很关键的，教师要把握幼儿的情绪和活动状态，科学、灵活地调整活动内容。

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