七年级地理上册课程标准

仁爱版地理七年级上册教材培训稿（初稿）前言教材编写的指导思想：充分体现当代教育、教学思想，展示素质教育观下的地理教材新体系；不刻意追求地理知识体系的完整性，对《课标》规定的内容进行整合和重组；注重运用研究性学习方式，让学生掌握终身学习的方法，以适应学习化社会的需要；教材内容的选择、结构的编排、问题的提出、活动的设计，难易程度有层次，以利于不同教育水平地区的使用。教材编写的背景：以学生自身的经验为背景编写教材的主线：问题——情境——素材。学生的学习空间：思考——活动——结论教师的教授空间：启发——指导——评价教材的组成：学习行动、正文、图像和阅读四个模块组成。教材的主要性：以学生活动为主。教师要正确认识自已在和学生一起学习本教材时所处的位置，所处的角色。教师应是学生在学习中的引导者、指点迷津者。起着穿针引线的作用。引线就是把教材和学生连成一块儿，充分体现编者的思想、教材编写的意图。如何指点引导学生在快乐、在轻松愉快的氛围中学习，是教学的艺术。教师首先要吃透教材，整合教材，挖掘教材，不同的教学内容采用不同的教学方法。对不同的教学内容可采用不同的引导法，有的章节抓住一个关键字或词来作文章，有的可抓住一条线索来学习，但无论那一种方法或指点学生学习的方法，都要结合课程标准和教学目标上规定的内容。对“标准”要求的把握经纬网定位，在人们的生产和生活中应用很