高中历史课标和初中历史课标的区别

一、特点不同

1、高中历史课标：构建了“必修课程”“选择性必修课程”“选修课程”三类课程所组成的课程体系，并采用通史与专题史相结合的方式呈现。

2、初中历史课标：从基本问题出发，选用合适的案例。所选案例经典而简练，且与前面的理论阐述互相照应，既有正例，又有反例（或者说是不完善的案例）；以场景式实践，提出可行的、符合新课程标准理念的改进建议，使教师能够豁然开朗。

案例与评析，将新课程标准的解读与教育教学实践有机结合，与广大一线教师的话语习惯、思维习惯融会贯通，从而实现场景式的路径引领。

二、出版社不同

1、高中历史课标：江苏教育出版社出版。

2、初中历史课标：教育科学出版社出版。

三、内容上不同

1、高中历史课标：注重展现人类优秀文明成果和历史发展大势，精选最基本、最重要的知识，以利于学生获得更多的历史启示。

2、初中历史课标：集中提炼、新课程实施中的核心问题和突出问题，让问题“露”出来。然后，对这些基本问题进行理论解读，力求彰显前沿视野、理论深度和实践路径，从而让理念“立”起来，让教师对理解新课程标准过程中可能出现的问题，获得明朗而切实的答案。

参考资料来源：

百度百科-义务教育课程标准（初中历史）

百度百科-普通高中历史课程标准

初中、高中历史课程区别1、知识方面，初中主要从宏观角度入手，兼顾历史知识的时序性和基础性；高中则更强调历史知识的专题性、综合性。2、能力方面，初中主要在于识记、理解，尤其是识记层面，属于“记忆式历史”；而高中要求则更在于理解和应用层面，主要强调掌握“分析”、“认识”、“探讨”的能力，属于“分析式历史”。3、课程体系方面，初中采取了主题+时序的通史体例，主要以主题的形式，知识体系欠完整，知识结构较散落，通史不通，理论概念模糊。而高中历史新课程采用了模块+专题的体例，虽有利于提高高中学生综合分析问题的能力，但时序颠倒、跳跃性大，缺乏连续性和系统性，对学生的知识诸备也要求甚高。4、在课程内容上，初中课程重中国史，轻世界史，重政治史，经济史相对薄弱，而高中中外历史权重大致相当，政治史、经济史及思想文化史各占一个模块，三足鼎立