我学语文课的方法说明文250字
一、636f兴趣为先:知而好,好而乐。
首先,我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:知之、好之、
乐之。先说“知之”
:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象不
佳而迁怒语文。
能如此,
方可初尝语文的甘霖。
再说
“好之”
:
日日操习,
用心投入,
不懈怠,
不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文。能如此,方可欣赏语文的漫天红
霞。后说“乐之”
:处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文。能如此,方可进
入语文的神仙洞天。我在平时上课中能感受到哪个学生是真正喜欢语文的。有一位学生和我
说:老师,我觉得语文课上起来是最快的。而事实证明,兴趣是最好的老师,她的语文成绩
是几门功课中最好的。在语文教学中,教师应通过启发式教学、导语和悬念的设计,丰富教
学形式和内容等方面去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的“乐之者”
。
二、贵在自主:观千剑,操千曲。
古人云:
“观千剑而后识器,操千曲而后晓声。
”强调的就有自主学习的重要性。语文学
习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,学生
只能通过自主学习、自主理解,才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。企图靠老师
讲得好、深、透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明:此路
不通。因此,有意识地培养自己的自学能力,做好自主学习规划,加大自主练习的力度,自
奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。随着素质教育的不断深入,随着新课
程改革的全面实施,
“反对填鸭式、注入式教学,解放学生的思维,尊重学生的人格,发展学
生的独立性、
自主性和创造性”
已成为广大教育工作者的共识。
根据新时代的素质教育要求,
学生在学习过程中不仅要学习知识,更重要的是掌握学习方法,学会如何学习,实现由“学
会”到“会学”的转变,在学习上获得主动、自主和独立。
三、必须多写:思欲丽,笔磨秃。
同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括:丰富心灵、明白事理、完美生活。
这就要锻炼自己的感性和理智,我简化为“思欲丽”
:情感思想要富赡犀利。现实中,许多同
学只会做题,
从来不注意自己的感性和理智的锻炼,
其情思通常表现出两个缺陷:
一是
“浅”
:
情感
幼稚化,
思维平面化,
既无深情,
又无遐思;
二是
“窄”
:
生活面窄,
导致关注的主题窄,
既少阅历,又缺大气。要纠正这两个缺陷,使自己的情思“深”
、
“广”
,在读万卷书、行万里
路的同时,必得加上一个字:
“写”
。
“写”可以酝酿和升华情感,
“写”可以廓清和锻炼思想。
“思欲丽”
,必多写。
坚持写日记,这是许多成功者的良好习惯。至少要坚持每周练习写作两次:生活札记一
篇,记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇,养成阅读习惯,整理读书收
获。三年里,能写到三至五万字,是基本的量的要求。如此,方可谓“笔磨秃”
。而教师对学
生的日记、随笔、作文的批改是一盏指明灯,批语要实事求是,对于优点要毫不吝惜地给予
表扬,
这样,
才会让学生更有兴趣去写,
但需做到
“宽”
中有
“严”
,
防止
“捧杀”
或
“棒杀”
。
四、坚持多读:破三春,汇九流。
在初中三年中,要下定决心广泛而深入地阅读,这就叫“勘破三春”
。阅读时,要涵盖古
今,包举文理,融会中外,首重哲学,这就叫“融汇九流”
。
举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读
特读。尤请注意:不要只读文学作品,只读中国作家。教师应该改革阅读教学,培养良好的
阅读兴趣和正确的归因心理;因势利导,培养学生的阅读热情和持久动力;创设条件,指导
学生大量读书。平日里,我会在课余给学生讲讲我看的书的主要内容,有兴趣的同学都会问
我借着去看,我想,这也是一种最直接的途径。
五、强化积累:有诗书,有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前
贤今人的成功之作。通过长期的艰苦积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”
,形成“兴奋
灶”
,这就是我们所追求的“腹有诗书”
。
运用这些“范式”
,模仿着“说”
,模仿着“写”
,先求其“形似”
,后求其“神似”
,最后
求其超越。
这样,
就很容易有学习的充实感、
成就感、
条理感,
就不会再感到语文学习空泛、
无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”
。有时候,作文课上,我会让学生提前选好
一篇自己觉得好的文章,
然后和同桌的交换,
互相赞扬和批评,
对方觉得好在哪,
不好在哪,
和你的品位有何不同,学习还是摒弃,让他们自主思考。
六、重看感悟:思千载,想万物。
经过多次成功的灵感闪现,就要总结自己感悟的角度、方式、条件,把它变成自己进一
步学好语文的利器。这种想的习惯,是平日里教者有意识地指引学生们仔细观察的成果,而
非一朝一夕可得,可谓“养兵千日,用兵一时”
,便是这道理。