新的高中历史课程体系有哪些主要特点

高中历史课程改革本着继承与发展的原则，在课程目标上，《历史课程标准》改变了过于注重知识传授的倾向，强调了新的高中历史课程对学生人文素养的培养，从单纯注重传授知识转变为体现引导学生掌握知识、能力培养以及学会学习、学会做人的全面发展。
在课程结构上，《历史课程标准》改变了过于强调学科本位的现状，以“模块”加“专题”的形式，构建了重基础、多样化、有层次的课程结构，适应了社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。
在课程内容上，《历史课程标准》避免与初中历史课程的简单重复，依据时代性和基础性的原则，革新了课程内容，精选学生终身学习必备的基础知识，增强了课程内容与社会进步、学术发展和学生经验的联系。特别要指出的是，它增加了世界史内容在高中课程中的比重。
《历史课程标准》提倡的是，教学应充分发挥学生的主动性，教师要引导学生学会学习和学会思考以及交流与合作。在学业评价上，坚持既注重结果，更注重过程的基本原则。灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的发展做出定量和定性相结合的评价。在学习评价实施过程中，应调动学校、教师、学生、家长以及社会各界的积极性共同参与对有效学习评价方法的探索～