运用哪些技术手段来进行数学教学评价

在这高速发展的今天,信息技术与数学教学的整合越来越多并逐步显示出其优越性.
首先,网络作为载体,让我们能很快的查阅相关的教案、课件、试卷,让备课变得轻松起来!
其次,信息技术的使用,让教学更直观,教师讲述更便捷,学生理解更容易.尤其是对于需要作图的几何题或函数题的讲解非常有帮助!
再次,信息技术的使用让课堂更生动,课堂容量也相应增大,学生的见识也易拓宽,课堂内容很丰富!
当然,并非每个会用信息技术的人都是计算机能手.我们要善于借鉴网络资源,但并非照抄照搬,而应根据自己的学生状况进行适当的调整,使教学切合实际.而且在教学中频繁用中考题练兵可达到让学生思维灵活的目的.
但并非每节数学课都得用信息技术!常规课也有它的独特魅力!我们应先在常规课中讲述相应的知识,包括几何图形的画法和函数图像的画法,要知道学生不可能每时每刻用电脑来解题,也不可能带着电脑参加中考!信息技术仅仅是常规课的辅助工具!它可以作为题板使用,为教师教学节省时间,为学生的跨越做铺垫；它可以作为抽象变直观的展台,为教师的讲述添彩,为学生的思维导航；它可以作为数学联系生活的纽带,为教师教授的知识点找到生活模型,让学生学习身边的数学,帮助学生提高学习数学的兴趣；它可以作为课题学习的基础,让教师给学生展示一双善于观察的眼睛,激起学生自发的学习……但我们都切记信息技术仅仅是课堂的辅助,如果把它作为主体,难免会让学生误会你是一名计算机教师,而不是数学教师!